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1、德语视听说（四）课程标准一、课程性Jfi与任务本课程是一门集视、听、说一体的镌语媒合能力训练课程。本课程是域础JS语课程的辅助课程，在词汇和语法上完全挂钩，在语言情爆、交际意向、体裁和题材等语用范困层面上进行扩充，对己羟学过的知识进行系统的训练.以达到进一步培养德语交际能力的目的.二、课程被学总体目标通过观蟀德语原版视烦,专听各种不同体祓、情景和交际意向的听力课文,训练学生的听力理情能力和I谙表达能力.同时训练学生区别对待不同听力文章的处理能力.加强学生对细节和高强度听力文章的把握能力.通过对各种取自德国日常生活的文章处理和一些社会和文化讨景知识的讲解，提高学生的使语听力理解能力,G后通过变化
2、各种训练方式，加强培养学生存语综合运用能力。三、教学内容与要求1.1DieE1.wird50热点新同讨论、课文背投介绍、听力练习、视频、总结完成听力练习口头表达、分组讨论、预习课文,背诵核心段落1.2DieEuro-TciInchfner1.ander热点新M讨论、课文背景介绍、听力练习、视频、总结完成听力练习、口头表达、分组讨论、预习课文，背诵核心段落1.3DieE1.ite-1.niversitaten热点新闻讨论、课文背景介绍、听力练习、视频、总结完成听力练习11头表达、分组讨论、预习课文.背诵核心段落1.4DieAsienkrise热点新M讨论、课文背景介绍、听力练习、视频、总结完成听
3、力练习、口头表达、分组讨论、习课文，背诵核心段落1.5BSE-ProbIemunddasIinPorIVerbotvon.BritishBeef”热点新闻讨论、课文背块介绍、听力练习、视频、总结完成听力练习、口头表达、分组讨论、预习课文,背诵核心段落1.6FdnfJahreHartzReformvorsch1.iige热点新闻讨论、i文背景介绍、听力练习、视领、总结完成听力舔习、口头去达、分组讨论、覆习课文，背诵核心段落1.7Wirtschaf1.wirdUmwe1.tbeuiisster热点新闻时论、课文背景介绍、听力练习、视领、总结完成听力练习、口头表达、分组i寸出、习课文，背诵核心段落1
4、.8 DieWehrPfIiCht热点新闻讨论、课文背块介绍、听力练习、视痢、总结完成听力练习、门头表达、分组讨论、狡习课文，背诵核心段落1.9 DerInternetBOOm热点新例讨论、深文背景介绍、听力练习、视频、总结完成听力练习、口头表达、分组讳论、预习课文，背诵核心段落1.10 AnsprachedcrBuridcskanz1.erin2007/2008热点新闻讨论、课文背景介绍、听力练习、视频、总站完成听力练习、门头表达、分组讨论、狡习课文，背诵核心段落1.11 Chronikderamerikanisch-deutSchenBpziehung热点新闻讨论、课文背景介绍、听力练习、
5、视颇、总结完成听力练习、口头表达、分组讨论、预习课文，背诵核心段落1.izDieneueRechisschreibrefor热点新闻讨论、课文背景介绍、听力练习、视频、总结完成听力练习、口头去达、分组讨论、按习课文,背诵核心段落四、敦学实建议,Ict1.nt,hnt,rint!cr63I3DieHIWe此曲的细6451.4DieAsicnkriscGSHS11ProMem11iid斗AIn1.nnr1.Vhot6661.?Vc1.iftMrJumvchbcwucf681.SDiUWehmmdn691.91CTInt-1衣dm6101.IIjAswrc1.cdcrBundcskanz1.cf61
6、11.1.1Chronikdcranwikiini2hdeurhcnBczichuiYe0121.12Die11tfeRorhtrhrvihrgfnr116介计72-）教学建议 教学过程中.贯彻情景应用教学指导思想，注曳培养学生沿占应用能力,提高学生的学习兴趣.让学生可以用馥谱表达自己的观点和想法. 采用基础课德语教学法和脩景应用教学法.学生在基础想谱课1:可以学到基础的语言知识，如单词，句子，语法等等.在情景应用教学中,以学生为主体，以老师为主导，以模拟场设为主战，以使语实景应用能力培养为目标，充分发挥学生主观能动性和创新精神， 在教学过程中应注更道他品质、爱国情怀的培养. 充分利用多媒体课
7、件符国的文化习俗或者有趣的见闻分享给学生,让学生可以更加了解世国国情和当地人的生活习惯.（三）物材及教弁选用建议序号名彝、版本号主出版社ISBN单价出版时同K级福语视听说郑华汉南京大学出收社978754163646942.002014U五、考核与时A.不以一次考试成绩作为总体评价和最终学业成绩.B着重考核学生实际运用语吉的能力,要做到科学、公平和规范。C.体现教师与学生自评、互评相结合，过程性评价和结果性评价相结合，定性描述和定用评价相结合，IU导口语表达等表现性的评价方式。D注Hi时学生ft学习过程中的表现、所取得的成绩和存在的问题以及所反映出的梢感、态度、策略等方面进行综合评价.E考核形式：测试成绩60,平时成绩40%.
