某某镇教育工作发展情况的汇报.docx

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1、某某镇教育工作发展情况的汇报某镇是一个山区小镇,全镇总面积某平方公里,人口某万,辖某个街道、某个行政村,现有某所中学、某所小学、某个教学点和某所公办幼儿园某所民办幼儿园。目前,在校中小学生某人,其中小学生某人,中学生某人,在园幼儿某人,其中公办幼儿园某人,民办幼儿园某人。全镇在编教职工某人,其中专任教师某人,初中教师某人、小学教师某人、幼儿园教师某人,外抽用人员某人。自20某某年撤乡并镇以来,全镇中小学学校建设经过优化资源配置,合理调整布局,由原来的某所中小学撤并到现在的某所中学、某所寄宿制完全小学和某个教学点。从学校布局上看,小学布局相对合理,基本形成了“三国鼎立”的局面,每所小学服务范围达

2、某一某个行政村,学生上学距离基本相等;某所中学两校相距某公里,主要是方便学生就近入学。目前的学校布局基本上符合我镇实际。一、教育基础设施建设现状1、目前基础教育设施建设情况。自从20某某年实施全面改善薄弱学校基本办学条件以来,上级政府加大了对教育基础设施建设的投入,20某某年分别新建了洪岗小学和杨李小学附设幼儿园,20某某年分别新建了李当中学、邓冲小学、洪岗小学的学生宿舍。今年正准备兴建某小学综合楼、洪岗小学教学楼及李当中学教师周转房。与此同时市教体局还统一为学校配置了课桌椅、床铺、体育设施,通过这一系列的投入,使全镇学校教室、桌椅、图书、实验仪器等教学设施满足基本教学需要,教学点能够正常运转

3、;学校宿舍、床位、厕所、食堂(伙房)饮水、洗浴等生活设施满足基本生活需要;留守儿童学习和寄宿需要得到基本满足。存在的问题是某小学、邓冲小学由于地理位置的限制,以学校目前的财力无法解决学生运动场地,恳请上级领导予以关注。2、教育现代化、信息化建设情况。早在2012年,根据年义务教育均衡发展省级督导的要求,全镇某所中学和刘小、洪岗、邓冲某所保留学校每班配置一套交互式电子白板系统,某所中学和某小学按每校某台的标准建立了计算机教室。20某某年集全镇之力在某小学建立了录播教室。20某某年长乐、杨李某所教学点每班配置一套交互式电子白板系统。20某某年中学的云办公电脑系统投入使用,某所小学专任教的备课一体机

4、电脑安装到位。至此,全镇学校各班均有一套交互式电子白板,所有专任教师每人一台电脑,初步实现了教育部提出的“同在蓝天下,共享好资源”的目标。存在的问题是由于电子产品更新换代较快,2012年配置的班班通教学设备和计算机教室电脑已被时代所淘汰,恳请上级部门予以更新。二、教师队伍建设现状(一)教师队伍基本情况全镇在编教职工某人(现有专任教师某人,为教职工总数的某,外抽用人员某人,工勤技能人员某人),初中教师某人、小学教师某人、幼儿园教师某人。学历结构:本科某人,专科某人,中专某人、高中某人。初中、小学、幼儿园教师学历合格率分别达某、100%、IO0%。职称结构:高级教师某人,中级教师某人,助理级教师某

5、人,初级教师某人。3640岁某人,4650岁某人,56岁以上某人,年龄结构:35岁以下某人,占总数的某%,占总数的某虬4145岁某人,占总数的某,占总数的某,5155岁某人,占总数的某,占总数的某机近年来,我镇加强教师队伍建设,为全面推进教育事业持续、均衡发展提供了强有力的师资保障。一是重视师德师风建设,把加强师德师风建设纳入学校工作目标管理,与学校的量化管理挂钩,通过努力,全镇教师师德水平水平明显提高。二是加大教师的培训力度,依托全员远程培训和校本研修培训,提高教师业务素质。(二)教师队伍存在的突出问题1、从教师数量的配比上看,教师总体数量仍显不足,教师队伍结构不均衡。目前全镇共有在岗教职工

6、某人,经测算核定,我镇各级各类学校(含幼儿园)应配备教职工某人,如果按照过去师生配比制已不切合实际(如:李培中学现有学生某人,按师生配比只需某名教师,考虑到班次学科等实际需要教师某人),由于各校区分散,班次较多(每班至少某名教师),全镇实有缺编为某人。为保证教育教学需要,各校聘用临时代课教师共某人,这部分聘任人员流动性大,有的家长反映孩子才小学二年级就已换了三、四个老师。2、从教师专业素养上看,教师队伍素质偏低,难以满足新课改的需要。(1)非专业教师任教现象严重。被调研的几所中小学音、体、美、外语、微机专业教师都不够用,存在着其他学科教师改科担任或招聘临时教师任教,很难达到专业教师水平。(2)

7、教师外出学习交流机会少,培训机构培训形式单一,培训质量提高缓慢,致使部分教师教学理念得不到更新,教学方式单一、呆板,缺乏积极的课改意识,难于适应课程改革的需要。3、从教师队伍结构上看,学科结构不平衡,年龄结构不合理。(1)学科结构不配套。总体看,基础学科教师基本能够满足需求,音、体、美、外语和微机专业教师缺编严重。许多学校的音、体、美学科不能开足课时或由其它专业教师改科、招聘临时教师任课,跨学科教学、非专业任教的现象严重,致使有些课程形同虚设,直接影响教学质量。缺少音体美等学科教师,在农村中小学普遍缺少外语教师,影响了农村中小学外语的教学质量,造成了教师资源的浪费。(2)教师队伍年龄老化。全镇

8、教职工中,30岁以下某人,占教职工总数的某,近五年内退休某人,占总数的某。教师年龄结构老化,这种现象在杨李小学、长乐小学中尤为突出,老、中、青梯队结构不合理,令人堪忧。(3)由于部分学校实行寄宿制,有的学校都缺少工勤人员,增加了学校的开支。有寄宿制的学校都存在这个问题,加重了学校的负担,增加了安全隐患。并且各个学校都急需校警、校医和心理健康教师。4、从教师工作环境上看,教师待遇未落实到位。(1)专业技术职务不合理。教师专业职务普遍较低,严重挫伤教师工作积极性。以高级职务为例,全镇小学每年只有一个指标,使长期工作在艰苦环境下的农村教师们很难接受,这也是导致农村教师不安心工作的一个重要原因。(2)

9、教师的工资待遇有待于及时兑现,目前教师们20某某.10月调整后的工资得到了补发,但20某某年7月的调整标准还未落实,省骨干教师津贴和农村教师补贴尚未落实,希望市政府及时补发,教师工资低,及时提高教师待遇,引进新型人才是眼下的当务之急。(3)教师无任何福利,应逐步完善考绩奖及逢年过节正常福利等待遇。(三)对加强教师队伍建设的几点建议1、市政府要根据教师管理特点,建立健全符合教师队伍建设的配套编制、人事管理制度,有关部门要重新核定中小学教职工编制,对编制实行动态管理。在实行城乡统一的中小学编制标准的前提下,也要充分考虑我镇教学点分散、教学班较多的实际,以教学班数量、课程设置和寄宿制学校实际为依据,

10、采取师生比和班师比相结合的编制核定方式,设立小规模学校编制最低保障数,科学、合理地核定和使用教师编制。要打破学校界限,对全镇现有教师资源进行合理配置,按学校实际情况核定教师编制,按学科、依专业配备教师,真正做到用有所专、教有所长,促进教师资源的均衡配置。2、建立科学有序和稳定的教师队伍补充长效机制并注重组织实施。20某某一20某某年一年内,我镇有某名教师退休,某名教师辞职,某名教师工作调动,然而只补充了某名新机制教师。市政府要根据教学实际需求,逐年有计划地从师范类院校毕业生中招录教师,尽量补齐每年自然减员人数,尤其要优先满足薄弱学科和紧缺学科教学需要。要实行定向、定岗招录,多采取双向承诺的招录

11、方式,解决当前教师队伍在年龄、性别、学科上的布局不合理问题,不断完善教师队伍科学配置;要尽早为各学校配齐校警、校医和心理健康教师,为校园安全提供保障。3、完善绩效工资的激励机制。充分发挥绩效工资的作用,调动广大教师工作的积极性;目前宜城市首轮教师岗位设置正处于试运行中,我镇教育系统已做好准备,等候上级的指示。逐步完善竞争上岗制度,逐步建立职务能上能下、人员能进能出的教师管理新机制,为教师全身心地施展才华提供广阔的舞台。三、教育教学质量及改革现状1、基本公共教育服务均等化建设情况。近几年来,我镇学前教育工作得到了较大发展。一是规范了民办幼儿园的办园准入条件,对家庭作坊式的幼儿园进行了整改、关停、

12、取缔,目前保留了某所取得了办学资质的幼儿园;二是在办园环境相对较差的李当社区兴建了1所公办幼儿园以满足李当社区幼儿入园的需要;三是办园水平得到了较快提升。近年来,我们通过加强对学前教育的管理,重点开展了幼儿园区域角创建,配备了相应的区域角器材、图书。全镇某所公、民办幼儿园建有区域角达某个,有效提高了办园水平。目前,所有幼儿园均为普惠性幼儿园。为确保我镇义教育均衡发展,自2008以来我们对全镇小学布局进行了较大调整。目前,保留了某所完全小学(某小学、洪岗小学、邓冲小学)和某个教学点(长乐小学、杨李小学)。在学生入学上,我们严格实行划片招生,学生不得择校入学或转学;学校不得超范围招生或接受转入学生

13、。在教师配备上,我们尽量为各校合理配备师资,做到年龄、学历、学科、素质等方面均衡。同时,为巩固提高两基成果,我们采取有效措施,依法组织适龄儿童少年入学,坚决制止中小学生辍学。一是强化政府行为,巩固发展教育成果。我们依据义务教育法的规定,采取行政、法律、经济等手段,推进控辍保学工作,制定下发了关于依法保障适龄儿童少年入学、制止辍学的实施意见对政府、家庭、社会、学校巩固两基工作职责作出了明确规定。依法建立了适龄儿童少年入学制度、政府统一发放义务教育入学通知书制度、学生流失报告制度,以制度规范行为,强化依法治教。二是学校建立健全控辍保学机制,控制学生流失。三是学校与班主任及任课教师分别签订控辍保学责

14、任书,实施中层领导包年级、班主任包班、任课教师包学生,层层分解落实责任。将巩固率纳入班主任、任课教师的年度考核。四是扶贫助弱,做细控辍工作。我们不断加大对家庭经济困难学生的扶贫助弱的力度,确保每位学生不因家庭困难而失学。2、名师名校创建情况。我们创建名校,一是从提高校长素质和打造团结奋进、创新务实的学校领导班子入手,二是从努力培养名师入手。培养名师则主要采取从制度保障,优秀教师引领,教师个人努力三个方面着手。目前李培中学、邓冲小学的学校管理,教学质量,校园文化等方面在全市小有名气。李滨、周德金校长是宜城市级名校长。培养出隆中名师钱军等一批名师。十三五期间,我们准备将教师总数的某%教师分别评为镇

15、级名师和校级名师。今年我们已确定了某名镇级名师和某名校级名师,今后每年还要如此。3、教育投入保障机制建设情况。过去的几年,在宜城市政府、教体局的统筹安排下,我镇教育投入比例不断增大,硬件设施不断完善,教育教学条件不断改善。20某某年我镇公用经费总额为贰佰零肆万伍仟叁佰陆拾伍元(某元),其中小学生均公用经费某元,初中生均公用经费某元,寄宿费生均某元。学前教育贫困生补助为肆万柒仟元,全镇某名贫困学生,生均某元。义务教育寄宿贫困生补助为叁拾捌万伍仟元整,其中小学寄宿贫困生某人,生均某元,受助金额为贰拾壹万元整(某元),初中寄宿贫困生为某人,生均某元,受助金额为壹拾柒万伍仟元整(某元)。李挡中学、邓冲

16、小学、洪岗小学新修了学生宿舍楼,20某某年也正在着手准备修建李培中学教师周转房,某小学的综合楼,洪岗小学的教学楼。20某某年我镇某所中学、某所小学都实现了班班通,20某某年又配备了教师办公电脑,使每一位教师都能使用电脑办公,这些投入加快了全镇信息化教学进程,改善了教师教学办公条件,使我镇教育教学硬件设施更上了一个台阶。4、教育培训体系及机制建设情况。教师培训是提高教师素质,落实教育发展纲要的重要途径。应通过建立基于全员培训的分类、分层培训机制,省、市、区(县)校多级培训的分工合作机制,培训资源的整合机制,培训全程的监控和评估机制,培训制度和物质保障机制等举措,加强中小学教师培训,落实教育发展纲要。目前,我们参与的培训主要有每年的“国培计划”,省、市、县、镇各级组织的培训,校本培训等,培训方式有教师到院校短期培训,网络研修,专题培训等等。每年乡镇约有某教师参加了高

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