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1、红色文化教育路径初探红色文化在学生成长的过程当中具有重要的思想引导地位，也是学生爱国意识培养的重要形式。红色文化教育需要教师的引导，将陶行知生活理念和红色文化不断渗透与融合，对于培养学生认知体系的形成，以及加强学生正确价值观的引导等方面具有重要的作用。在红色教育文化发展的过程当中，存在着相关思想政治教育氛围较为薄弱的现象，相关的红色教育内容并没有渗透到具体的校园教学当中去，对于红色文化，乃至地方所具有的红色文化资源优势，我们的孩子并未有过多的了解。为此，更需要对其概念进行更为深入的理解，使红色革命精神得以传承。一、红色文化教育是思想政治教育的根本所在红色文化是中国共产党领导的革命建设与发展过程
2、中所形成的独特文化。红色文化并不是统一而具体的概念，而是一种精神传承，是时时刻刻的贯穿于生活之中的。为此，在基础义务教育阶段的红色文化教育的过程当中，要根据不同时期所形成的红色文化内容进行针对性的分析与归纳，深入性的发挥红色文化的教育价值。二、明确教育概念，提升教育价值明确红色文化教育的概念并以多元化形式进行体现，才能够充分地提高教育的价值。例如，应用书籍阅读和影片观看的形式进行相关红色文化内容等知识的渗透和教育，就需要明确各类内容的主题性质，与此同时，还要选择具有针对性和趣味性的内容，才可以进一步的激发学生自主参与的积极性，让学生可以在良好的活动氛围之内学有所得，学有所乐，学而更想学。三、构
3、建宏观认知体系，充分利用红色文化资源中国革命所走的是农村包围城市、最后夺取中国革命胜利的道路，这使红色文化具有极强的区域性特征。网络上的海量信息也为教学和活动的推进提供了多个内容资源，为此，可以充分的利用这些资源进行有效性的教学设计，不让教育形式停留于单一化的形态当中，而是多维度、多角度的进行结合与创新，采用学生喜闻乐见的形式构建宏观的认知体系，充分的发挥各类主题活动的教育价值。将红色文化教育融入到学生活动当中，以学生熟悉的方式将内容渗透到教学的过程当中，使红色文化教育的内容能够潜移默化的引导学生形成良好品质与积极学习的效应，加深学生对红色文化的尊重和认同。在学生浸润、重温红色文化的过程中，追寻思想道德的提升，让我们的孩子成长为有勇气、有毅力、有能力、有梦想的优秀小学生。
