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1、开足“马力”，厚培基层生力军（经验材料）“青蓝工程”传薪火推进“师徒结对制”Q加强教师人才队伍建设，帮助青年教师尽快成长，增强教学能力，根据教师特长优势，结合专业、学科发展要求以老带新、以新促老，举行结对拜师仪式。带教导师均为教学一线经验丰富的骨干教师、省特级教师和优秀名师。其中，*市一中通过开设新进教师见面课、师徒同课异构、师傅示范课、徒弟汇报课等，促进师徒共同成长。打造“周末大课堂”Q开展专题研讨，引领教师快速把握新课标变化，将新教育理念落实在课堂教学实践中，推动以学科素养为导向的教育教学改革。截至目前，*市已成功举办8场教师教学能力提升周末大课堂系列活动，有效提高了教师专业素养和教学能力
2、，促进了教师教学成长常态化、制度化。构建城乡“校联体”o围绕建设高质量教育体系，以教育资源共建共享为基础，以优化教育资源、深化课程改革和教学教研为主要抓手，统筹推进县域高中育人方式改革。积极探索与*市省级一类示范性高中学校合作，签订“校联体”项目协议，采用“选派援教”的方式开展交流学习活动。同时，*市直18所城区学校80名优秀教师与各乡镇学校结成“校联体”，实现教育管理、教学改革、优质资源共建共享，全面提升镇域教育教学质量。“建基搭台”育骨干组建“党建医联体Q以党建引领人才工作，通过党组织共建形式搭建交流培养平台，实现组织联建、发展联促、人才联育、资源联享。*市人民医院依托*省助理全科医生规范
3、化培训基地，与14家乡镇医疗机构建立“医联体”，开展联合党建活动，定期下乡授课,并通过远程心电、远程影像点对点联系。经过两年同质化培训，为基层医疗机构培养助理全科医生20多名，助力乡村卫生人才振兴。开展“医校联培”。探索高等教育与医疗卫生事业协同发展的新型合作模式，实现人才培养、人力资源开发、专业建设等全方位一体化合作。*市与*职业技术学院在校园医疗服务、师资培养、专业建设、学生实践等方面开展深度合作，并进行临床医学、护理、助产专业“1+1+1”人才培养模式改革，每年培养医教学生约50名，为*市医疗事业发展注入源源不断新活力。设立“名医工作室”重视培养医学拔尖创新人才，学术技术带头人和创新团队
4、，推进医疗服务水平提升。*市中医院先后设有*全国基层名老中医药专家传承工作室、*省第二、三批基层老中医药专家学术经验继承点、*市名中医工作室建设点等，促进人才培养、学术交流及科学研究精深化发展，有效发挥优质名医资源引领示范作用，目前已培养中医药学继承人5批37人。“导师帮带”强基层建强“导师资源库”。破除年龄、学历、行业限制，在坚持“老乡镇”“老支书”“田秀才”“土专家”里选导师的基础上，将优秀镇村干部、农村实用人才、致富能手、高层次人才、退休中高级职称技术专家等选入导师队伍，做到严选优选，确保导师队伍质量。截至目前，*市已在全市14个乡镇（街道）深入开展“导师帮带制”试点工作，采取“一对一”
5、定向帮带、“一对多”多点培养、“多对一”重点培养等方式，结成帮带对子397对。指导创建了“黄盖香米”品牌、“*一品”稻谷基地等，有效促进了镇村干部能力素质提升和乡村产业发展。设置精准“课程表”。坚持问题导向，因人而异、因岗而异开展特色化帮带。*镇结合党史学习教育，创新开展导师制“五个一”，即“上一堂党课，办一件实事，化解一批积案，拟定一个学习课题，发表一篇报道“，助力青年干部成长；*镇成立“青训营”，常态化举办“青年干部技能提升培训班”等主题活动6期，参与人员达200余人次，并以党的建设、乡村振兴、信访维稳、安全生产、产业发展等重点工作为载体，把年轻干部推向“一线”接受锤炼。用好考核“指挥棒”。严格日常管理机制，制定考核办法，全面掌握帮带导师履职、措施落实和帮带对象成长等情况Q建立帮带对象个人成长档案，每季度开展帮带情况评估，如实记录学习培训、适岗履职情况，作为提拔重用、激励奖惩的重要依据。对帮带工作取得明显成效的导师，在评先评优、职级晋升等方面倾斜，激励帮带导师不断提升帮带水平，提高帮带成效。可供参考
