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1、幼儿园第二周共同性教学活动计划时间2024.9.11星期三当班教师活动领域语言秋天的颜色及名称活动目标：L理解散文诗的内容，感受散文诗优美的意境。2.尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。活动准备：经验准备：幼儿对秋天有一定的了解。课件准备：秋天的色彩散文诗音频及图片；“秋天的颜色”组图。活动过程：一、组织谈话，引导幼儿根据已有的经验自由描述秋天的颜色。一炎热的夏天过去，就会迎来一个凉爽的季节，你知道是什么季节么？你看到的秋天是什么颜色的呢？二、播放散文诗音频及图片秋天的色彩，引导幼儿感受秋天优美的意境。一在小草、枫叶、菊花、松树、大地的眼里，秋天是什么颜色的呢？一为什么他们的答案不一样呢？
2、小结：到了秋天，事物随着季节的变化悄悄的发生变化，小草从夏天的绿色变成了秋天的黄色，枫叶在秋天会变红，白色的菊花在秋天开放，松树是常青树，所以还是绿油油的样子，因为有了这么多颜色，所以秋天的大地变得五颜六色，绚丽多彩。三、出示组图“秋天的颜色”，帮助幼儿进一步巩固散文诗内容，理解秋天的主要特征。一调色盘上都有什么颜色呀？一根据散文诗的内容，快来帮助小草、枫叶、白菊、松树、大地找到属于它们的秋天的颜色吧。四、再次播放散文诗音频及图片秋天的色彩，鼓励幼儿朗诵散文诗，引导幼儿根据散文诗的句式结构，尝试仿编单句散文诗。1 .播放散文诗音频，带领幼儿朗诵散文诗。2 .鼓励幼儿根据散文诗句式仿编诗句。一秋天还有什么颜色呀？一谁还会告诉我们呢？用散文诗的句式可以怎么说？（柿子甜甜地说：“秋天是橙色的。”；葡萄害羞地说：“秋天是紫色的。”）活动延伸1.区域活动在语言区，投放诗歌盒子，鼓励幼儿边操作边朗读散文诗。并投放丰富的秋景照片，鼓励幼儿根据经验继续仿编散文诗。家长带领幼儿欣赏大自然中秋天的景象，鼓励幼儿用色彩去描绘秋天的景色。对儿童行为表现的反思及下一步调整与支持
