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1、中国工农红军长征教案一、教学目标1 .知识与能力目标：学生能准确阐述长征的原因、起止时间、主要路线及重大战役，理解长征胜利的历史意义，提升归纳与分析历史事件的能力。2 .过程与方法目标：通过研读史料、观看影像、绘制路线图等活动，培养史料实证与时空观念素养，学会从多视角探究历史。3 .情感态度与价值观目标：感悟长征精神内涵，体会红军坚韧不拔，激发爱国情怀与民族自豪感，增强面对困难的勇气。二、教学重难点L重点：长征的路线、重大事件（如遵义会议、四渡赤水等）及胜利意义；长征精神的理解与传承。4 .难点：遵义会议在中国共产党历史转折中的关键作用;如何让学生在新时代领悟长征精神并践行。三、教学方法讲授法
2、：系统讲解知识框架，保障知识传授的准确性与高效性。史料分析法：呈现文献、回忆录等，培养学生解读、辨析史料能力，深入历史情境。小组合作法：组织讨论长征决策、战役影响等话题，促进思维碰撞，培养合作探究精神。多媒体演示法：播放长征纪录片、展示路线动态图，增强直观感受，强化时空认知。四、教学过程1 .导入（5分钟）：播放七律长征朗诵音频，展示红军长征途中翻雪山、过草地等震撼画面，提问学生从诗词与画面中能感受到什么，引出长征主题，激发探究欲望。2 .长征背景剖析（10分钟）：结合教材与史料，讲述“左”倾错误导致反“围剿”失利，红军被迫战略转移，以蒋介石对根据地封锁、红军兵力物资困境等史料，引导学生理解长
3、征是绝境求生、保存革命火种之举。3 .路线探寻（15分钟）：展示长征动态路线图，按出发、关键转折点、会师阶段讲解。重点介绍瑞金出发，详细解读遵义会议背景、过程，分析毛泽东领导地位确立对红军命运扭转的决定性，模拟四渡赤水战役决策讨论，体会红军军事智慧，提及强渡大渡河、飞夺泸定桥、过雪山草地等艰难征程。4 .胜利曙光与意义解读（10分钟）：讲述三大主力会师地点、场景，对比长征前后红军力量、革命形势，从保存骨干、播撒火种、彰显精神等层面阐述胜利意义，组织小组讨论“长征胜利如何为中国革命转折奠基”。5 .长征精神升华（10分钟）：展示红军战士家书、回忆录片段，提炼长征精神内涵（如坚定信念、不怕牺牲等）
4、，联系抗疫、抗洪救灾中“逆行者”，探讨长征精神当代价值，引导学生思考如何传承。6 .课堂小结（5分钟）：教师带领回顾长征历程、意义、精神，强调其在中国革命史的丰碑地位，鼓励学生铭记历史,汲取奋进力量。7 .课堂练习（5分钟）：布置3-5道选择题、1道简答题，涵盖长征事件、意义、遵义会议要点，检测知识掌握，反馈教学效果。五、教学资源教材中国历史八年级统编版；纪录片长征；长征路线图、战役形势图等教学挂图；多媒体课件（含图片、音频、视频、史料文档）；自制长征知识卡片用于小组活动。六、教学反思优点：多种教学方法结合，激发学生兴趣，史料运用助于深入理解，小组合作活跃课堂。不足：学生绘制路线图耗时多，讨论深度参差不齐；对长征精神与现实联系拓展可更丰富。改进措施：课前指导路线图绘制要点，讨论设分层引导问题，引入更多当下奋斗者传承长征精神案例，提升教学实效。
