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1、小学一、二年级无纸化测评方案为深入贯彻落实关于“双减”工作的要求，切实减轻学生学习压力，促进学生全面发展，结合我校关于“双减”背景下的评价机制，严格规范教学行为，促进课堂的高效、实效，改变考核方式。根据我校的实际情况，特制定本学期期末学生考核方案，具体内容如下：一、指导思想本次测评方案旨在通过无纸化的方式，创新评价机制,减轻学生的考试压力，促进学生的全面发展与健康成长。测评将以学科核心素养为基石，采用多样化的评价方式，让学生在轻松愉快的环境中展示自己的学习成果。二、测评时间与地点测评时间：2024年X月X日测评地点：一、二年级各班教室三、测评内容（一）语文测评方案一年级1 .识字小超人考察目的
2、：考察学生的识字能力及对二类生字的掌握情况。评价内容：学生随机抽取5个词语进行认读。评价标准：词语都读准确：读错1个字/词：读错2个字/词：2 .书写小达人考察目的：考察学生对一类生字的笔顺掌握情况。评价内容：学生抽取2个生字，用手指书空并说出笔画。评价标准：笔顺笔画全部书空正确：出现1处笔画错误：出现2处笔画错误及以上：3 .背诵小能手考察目的：考察学生对背诵篇目的掌握情况。评价内容：学生任意抽取一篇课文进行背诵。评价标准：背诵正确、流利、有感情：个别字音不准确，语速稍快/慢：4 处字音不准确，不流利：5 .说话小百灵考察目的：考察学生的口头表达能力。评价内容：学生抽取一张图片进行描述。评价
3、标准：语句通顺，声音响亮，内容完整：内容基本正确，语句基本通顺：语句部分通顺，内容有不足：二年级1 .生字冒险岛考核流程：学生随机抽取卡片，读出内容。评价标准：读对的词语和成语数量计分。2 .朗读历险岛考核流程：随机朗读课文片段。评价标准：根据朗读的准确性、流利度和感情进行评估。3 .诗文探秘岛考察流程：通过转动大转盘，随机背诵指定篇目。评价标准：背诵完整流利得分。4.想象飞行岛考察流程：根据图进行口语表达。评价标准：表达的完整性与流畅性得分。（二）数学测评方案一年级1 .动物世界一一口算活动目的：考察学生的口算能力。活动规则：学生抽取动物卡片，口答对应的题目。评价标准：全部正确：正确23题：
4、正确1题：2 .图形王国一一操作活动目的：考察学生对平面图形的认知。活动规则：利用材料拼出正方形。评价标准：30秒内完成：60秒内完成：不限时完成：3 .购物天堂一一实践活动目的：考察学生对人民币的认知。活动规则：选择商品，付出相应的人民币。评价标准：30秒内完成：60秒内完成：不限时完成：4 .浩瀚星空应用活动目的：考察学生解决数学问题的能力。活动规则：选择星星，解决对应问题。评价标准：全部正确：正确1题，并能提数学问题：正确1题：二年级5 .摇摆不定活动目的：考察时间观念。活动规则：拨出时间并判断角的类型。评价标准：全对：错1个：错2个及以上：6 .连年有余活动目的：找出可填的数。活动规则
5、：随机抽取题目，回答。评价标准：不重复、不遗漏：少答12个：少答2个以上：7 .精打细算活动目的：感知数的组成。活动规则：抽取数字卡片并拨出数字。评价标准：全部回答正确：错12个：错2个以上：8 .变幻多端活动目的：考查计算能力和单位换算能力。活动规则：抽取口算卡片和单位转化卡片。评价标准：全部答对：错1题：错2题及以上：9 .仙人指路活动目的：辨别方向的能力。活动规则：根据指令找出方向。评价标准：都正确：错12个：错2个以上：四、结果运用1 .测评结果统计：每位学生根据各项测评得分进行累计，形成综合素质评价。2 .教师考核依据：教师的教学成绩将依据班级学生的测评等级累计积分，作为学期末考核依
6、据。3 .反馈与改进：根据测评结果，及时反馈学生的学习情况，为后续教学提供参考，促进教师教育观念的自我革新。通过本次无纸化质量测评方案，旨在落实“双减”政策,实现一、二年级语文、数学无纸化考核，帮助学生在新的学习模式下轻松学习，健康快乐成长。希望全体教职工、学生及家长共同参与与支持，为学生的全面发展贡献力量。小学一、二年级无纸化测评方案一、测评背景为积极响应国家“双减”政策的号召，我校在一二年级的测评方式上，严格遵循不进行纸笔考试的规定，通过创新评价方式，切实减轻学生的考试压力，促进学生全面发展、健康成长。二、测评目的以学科核心素养为基石，通过多元化的评价方式，检测学生在语文、数学、英语、音乐
7、、美术、体育等学科的学习成果，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素养。三、测评时间2024年X月X日四、测评地点一二年级各班教室五、测评内容及标准（一）语文一一“语”你同行一年级L小小书法家：根据老师提供的若干生字，能按笔顺在田字格中书写端正、美观。根据书写情况和评判要求，老师给予不同的等级之星。最高两星。2 .识字大闯关：出示生字卡片，让学生进行抽读。读对得一星，读错不得星。3 .朗诵小明星：盲盒中随机抽取课文段落一篇，能准确、流利朗读的，即可获得一星。4 .背诵小达人：盲盒中随机抽取，根据古诗题目进行背诵，背诵准确得一星，背错不得星。5.快乐故事家：提供一幅图，能根据图意表达清楚，即可获得
8、一星。评价标准：语文小状元：6星；语文小榜眼：5星；语文小探花：4星。二年级L生字冒险岛：出示生字，认读，口头组词：读对两颗星，组词，每组一个得一星，最高3颗星。2 .朗读冲浪岛：我爱阅读中的短文片段，字词句都对3星，流利朗读得4星，感情充沛5星。3 .诗文探秘岛：抽古诗题目，背诵古诗，完整流利得5星。4 .想象飞行岛：看图说话。基本表述完整得3星。表达流畅得四星。有精彩词句得五星。评价标准：15星及以上为优秀，获“冲浪小达人”称号;10星及以上为良好，获“航海小达人”称号；1星到9星为合格，获“冒险小达人”称号。（二）数学一一“数”你最棒一年级1 .口算达人：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上
9、算式的得数，答完进入下一环节。答对得两个星，答错不得。2 .图形天地：随机抽出一个图形，说出图形名称。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。3 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用计数器拨出数字并说出它的组成。答完进入下一环节。答对得一个星，答错不得。4 .小小商店：随机抽出一件商品，看着标价付出相应的人民币。答对得一个星，答错不得。评价标准:数学小达人5颗星;数学小能手一一34颗星；数学小标兵一一12颗星。二年级1 .神机妙算：随机抽出口算卡片，快速说出卡片上算式的得数，答完进入下一环节。答对得两星，答错不得星。2 .巧手拨珠：随机抽出一张数字卡片，用算盘拨出数字并读一读说出它的组成。拨
10、完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。3 .时间主人：随机抽出一个时间在钟表上拨一拨。拨完进入下一环节。拨对得两星，拨错不得星。4 .图形王国：随机抽出一个角，快速说出它是什么角，答对得两星，答错不得星。评价标准：题海小达人（优秀）78颗星；题海小能手（良好）56颗星；题海奔跑者（合格）14颗星。（三）英语一一“英”乐无穷一年级L原音重现：学生随机从所学的单元中抽取一篇storytime,进行背诵。背诵流利、语音语调优美得两颗星。背诵流利，但是语音语调有欠缺得一颗星。不会背诵不得星。5 .儿歌串烧：学生根据一年级所学的儿歌进行演唱，教师让学生随机选取。能正确演唱得一颗星；能配上动作表情,得两
11、颗星；不会演唱不得星。6 .书写小达人：书写26个英语字母，书写正确优美得两颗星，书写正确但是不够美观得一颗星，书写有误不得星。评价标准：六颗星一一英语小王子（小公主）；五颗星一一英语小达人。其余:歌唱小明星、朗诵小明星。二年级1 .单词PK赛：教师给出字母，让学生根据所给字母试着拼一拼，读一读，说一说意思。每组4题，答对一题得一颗星。满分四颗星。2 .看图“脱口秀”：教师呈现4幅图，学生选择2幅图说一说，语言连贯，表达正确。每幅图满分为两星。能运用课外词汇，表达正确格式，可以多加1颗星。满分四颗星。附加分另算。3 .句子接龙赛：老师给学生510个单词，让学生句子接龙，比赛在5分钟时间内完成正
12、确的句子的数量。答对一句得1颗星。满分四颗星。4 .儿歌我来唱：教师让学生随机选取二年级所学的儿歌进行演唱，加上自编动作，可以多加1星。自编儿歌，深受同学们好评，可以多加1星。满分四星。附加分1星。评价标准：口语小达人：16星以上；字词小能手：14星；语音小先锋：12星；其余：拼读小能手；接龙小达人；表演小达人。（四）音乐一一“乐”在其中1 .表演曲目：本学期音乐书本16首歌曲任意抽取1首。2 .学生提前抽取歌曲演唱曲目3 .形式为独唱，齐唱，歌表演等评价标准：能用自然的声音，正确的姿势演唱歌曲演唱感染力强，自然大方；把握准确的节奏和音调，不同歌曲采用不同的力度，速度表现歌曲的情绪；歌曲表演编
13、排动作合理，连贯，完整。（五）美术一一千变万“画”传承经典手绘青花：学生用对折剪的方法剪出各种形状的花瓶，并尝试用青花瓷图案来装饰花瓶，表现出花瓶的艺术美感。评价标准：以投票的方式选出自己喜欢作品，最后老师根据得票数选出优秀作品。（六）体育一一“动”感无界L立定跳远：每人跳三次，记录最好成绩；要求：原地双脚起跳，双脚落地；脚尖不得踩线；不得有垫步连跳动作。2 .坐位体前屈：每人测试三次，记录最好成绩；要求：两腿伸直，不可弯曲；手臂不得有突然前伸动作。3 .50米快速跑：学生4人一组，采用站立式起跑姿势，听信号快速向前跑出冲过终点线，做到不抢跑、不串道。分组轮测两次，记录最高成绩。六、注意事项1
14、 .各学科教师应严格按照评价标准进行评价，确保评价结果的公平、公正、客观。2 .测评过程中，教师应注重对学生的鼓励和引导，帮助学生树立学习信心，激发学习兴趣。3 .测评结束后，教师应及时对测评结果进行分析和总结,为后续的教学工作提供参考依据。小学一、二年级无纸化测评方案一、活动目的与原则1 .增强学习兴趣：通过游戏化的评价方式，激发学生的学习热情和参与度。2 .实践能力培养：让学生动手操作，提升实际解决问题的能力。3 .综合素养发展：注重学生的全面发展，不仅考查知识掌握情况，也关注态度、情感等非智力因素。二、测评内容及具体要求（一）我会移（数学移多补少）1 .活动目的将数学移多补少的知识与直观图形相结合。提升学生学习兴趣和实践操作能力。2 .游戏说明准备：15个红圆片，15个黄圆片。摆放要求：第一行摆15个红圆片，第二行摆7个黄圆片。怎样使两行圆片变成同样多？第一行有15个红圆片，拿2个放到第二行后，两行圆片一样多。原来第二行有几个黄圆片？第一行9个红圆片，第二行4个黄圆片，又拿来7个黄圆片。如何分使两边同样多？3 .评价标准完成3题中任意一题的正确操作获得1颗星；完成2题的评价为2颗星；全部完成的评价为3颗星。（二）我会拼（三角形与平行四边形）1 .活动目的通过拼图游戏加深对图形特点的理解。认识并掌握用两个完全相同的三角形可以组合成一个平行四边形的知识。2
