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1、2021-2022学年度xx中学与XX中学校际联谊交流活动实施方案一、指导思想为提高学校教师的课堂教学水平，拓展教师研修活动的 空间，进一步加强教师间的教学互助，引领教师专业成长， 实现教学相长、优势互补，促进校际教学交流活动的开展， 特制定本方案。二、活动目的通过听课评课、相互学习、研讨、协作和共享等方式， 使先进经验得到推广，优质资源实现共享，从而在教育改革 和发展的道路上双赢互惠，均衡发展。三、活动小组组长：副组长：组 员：XXXo四、活动形式我校派相关教师到XX初级中学进行英语、语文、英语、 政治听课、参加年级组教学研讨活动。XX初级中学到我 校参加生物、地理、历史、物理、化学教学研讨
2、活动。五、活动时间2021 年 11 月 24-25 日六、活动地点XX初级中学、院格庄中学七、活动内容1、调查了解。关注点是通过各种方式了解教师一日工 作常规，介绍自己学校的工作经验。2、课堂教学、班级管理。关注点是各班教师授课、班 级管理及组织活动、教师自我反思与学习。3、互学共勉、共同提高。关注点是教师就学校管理、 课堂教学、新课程改革、班主任工作分别进行交流、对比， 相互寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格，打造 高效课堂，促使各项工作处于高位运行的良好态势。八、活动要求1、教师以开放的姿态、服务的心态、学习的态度对待 交流活动，虚心学习，进一步提升课堂教学、研修活动、班 级管理
3、水平。2、交流的教师严格遵守学校的各项制度，全程参与教 育教学活动，活动结束上交外出学习活动记录和听评课记录 复印件给教导处。XX初级中学校际联谊交流活动总结为提高我校教师的课堂教学水平，深入开展以校为本的 教学研究，及时解决课改中出现的问题，创造性地实施新课标，促进教师专业发展，实现教学相长、优势互补，学校组 织部分教师“走出去”与XX初中部分学科教师面对面进行 学习交流研讨，构成了互动、互促、优势互补的教研模式， 保证了校际联动的实效性。1、本次活动主题为“互助体验研讨提高”。2、时间：2021年月24-25日3、到XX初中参加人员共16人：xxxoXX初中到我校XX及生物、物理、化学、历
4、史、地理共 16 Ao4、活动过程：第一步深入课堂听课(XX初中语文一rx 数学XX英语XX、政治XX勇。我校生物一XX、地理一XX、历史一XX、物理一XX、化学一XX)。第二步分组评 课，老师们坦诚交谈，交流听课心得、教学进度、教学方法、 学生管理等方面。第三步我校XX校长、XX初中XX校长交流 学校的发展情况，提出加强校际交流，促进区域教育发展， 多创造机会引领教师相互交流，共同成长。第四步两校领导 教师相互交流，参观办公室、学生公寓、学生活动等。5、活动感悟：(I)深化区域联动思想，实现了校际优势互补、协作 发展。区域联动校际联谊，不仅要通过活动促进交流，强化优 势学校的“带动”作用，更
5、要通过活动借鉴方法，增强弱势 学校自身的“造血”功能。我校将期末复习的做法进行了交 流和研讨，在共同研讨中进一步完善了教学方案，取得了很 好的成效。(2)实化了教材疏通培训，走出了校本教研的新路。根据各学科复习的需要，解决部分教师未执教全程教 材，无法把握复习深度的问题，为教师复习排除障碍。低年 级教师研讨并疏理好教材的知识点，在活动中人人进行交 流，并由上学年任教本年级的教师进行评点和补充。(3)强化了教学研究，促进了教师业务水平的全面提 高。本次活动，教师把所教内容放置在全程知识体系的层面 上来确定教学的高度，深挖教材。既发挥了骨干教师的作用， 又使教师的专业意识得到明显增强。采取对话、交
6、流、互动 的方式，引领教师“开展自己的教研，发表自己的见解，解 决自己的问题，改进自己的教学”。真正做到“学会反思、 同伴影响、行为跟进、专业引领“。同时，活动中，学校为 教师专业发展创建了良好的学术研究氛围，为教师提供必要 的学习资源。老师们通过学习、交流、研讨等系列活动的锻 炼，学会了自我反思，同伴协作。本次活动激活了教育的死 水，学校之间、各年级之间教师思想，相互融合，相互撞击, 形成强大的教育力量。总之，本次活动为教师搭建了实效性的学习平台，是排 除教学中的实际性障碍，确保教学质量稳步提高的有效途 径。推动了教师和校级领导的交流，促进了课程改革目标的 全面实施，是推进新课程向纵深发展的有效途径，为全力实 施有效教学、提高教育教学质量蓄足了动力。XX中学202x年11月26日
