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1、2022年小学教育质量评价办法为深入贯彻中共中央、国务院印发的关于深化教育教学改革全面 提高义务教育质量的意见深化新时代教育评价改革总体方案精 神，落实国家义务教育质量评价指南。特制定*区小学教育质量 评价办法。一、指导思想。*区小学的育人目标是“把学生培养成为会生活、有情趣、敢担 当，具有远大目标与理想、能脚踏实地做好每一件小事，拥有人文气 质、山海品格的现代小学生”，结合当前教育改革的特点与趋势，学 校力图为每一个学生打下“二实小烙印”，即“会生活、有情趣、敢 担当、能创造”，这就是培养学生的四大“关键素养”。二、评价内容这四大关键素养结合小学阶段教育的特点，全面融入社会主义核 心价值观教
2、育的内容要求，可以确立*区第二实验小学学生发展的表 现性要求，这些表现性指标特征是评价的基础，也是“四个关键素养” 的具体化要求。表现性特征主要从学生对待社会、对待他人、对待自 然、对待自己四方面进行确立，综合起来表现在12个方面，可以成 为“二实小学生培养的十二项美德”对待社会：有爱心、讲诚信、勇负责对待他人：善理解、懂感恩、会合作对待自然：通事理、重环保、好探究对待自己：能悦纳、律言行、常反思围绕“四大关键素养”的养成，构建基于“十二项美德”的学 校育人目标体系的结构框架，将“十二项美德显性化为学生发展 的“十六种表现”，从而形成学生发展的目标体系及其表现性评价指 标。三、评价办法1 .全体任课教师围绕我校学生德智体美劳各方面表现，利用我校 “小学生综合素养评价指标体系”结合日常教育教学工作对学生进行 即时评价。2 .全体任课教师围绕“四大关键素养”养成，基于“十二项美 德”育人目标，结合“十二项美德”，针对学生“十六种表现”， 对我校学生素养实施综合评价。3 .家长利用我校“小学生综合素养评价指标体系”，结合我校学生在家庭生活中的各种表现予以阶段性评价。
