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1、2022幼儿园未来三年发展规划模板（详细版）目录一、幼儿园办学现状分析2（-）发展优势2（二）发展中的不足3二、指导思想3三、办园理念4四、三年发展目4五、详细措施5第一年：5（）管理工作5（二）队伍建设5（三）教育教学6（四）家庭社区7第二年：7（）管理工作7（二）队伍建设7（三）教育教学8（四）家庭社区8第三年：9（）管理工作9（二）队伍建设9（三）教育教学9（四）家庭社区W（六）优化教育教学环境和办学条件10七、实现发展目标的保障机制：11一、幼儿园办学现状分析（-）发展优势1 .园务管理：积极推进民主管理进程，营造民主氛围。健全园务 公开监督机构并形成机制，教代会程序较规范。重要决策坚
2、持公平、 公正、公开原则，听取教工意见，切实提高了教职工的主人翁精神。2 .教职工队伍：队伍建设围绕专题有计划进行，依据骨干专长开 展带教活动，发挥了骨干教师示范作用。园本培训注重教师的需求开 展，融合传统和新的教育理念，积极创建园本培训课程。教师的教育 教学能力普遍有提高，促进了教师专业成长。3 .保教工作：能围绕专题开展教学研究活动，针对教师存在的旧 观念采用说课评课的形式进行纠正，使教师的教学评价能力有所提高, 教师理解二期课改新理念，能对教育环境的创设勇于实践。保教管理 有序，幼儿一日活动安排基本合理。4 .家庭社区：与社区积极共创文明，互动形式多样，幼儿社会实 践活动内容较为丰富。为
3、社区服务项目得到落实，利用主题教育和节 庆活动邀请本地块03社会散居婴幼儿来园活动，并对家长进行宣 传和指导，积极推动早期教育的进程。5 .卫生保健：落实卫生保健计划，并能总结反思，定期对教工、 幼儿及其家长进行保健知识教育宣传。定期体检，对肥胖、体弱幼儿 建立个案落实措施，实施矫治有成效。（二）发展中的不足1 .园务管理方面：要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识, 着力构建和谐的工作氛围。2 .队伍建设方面：要进一步深入学习研讨，认真反思诊断寻找重 点突破口,系统规划重点项目的实施过程，提高教师的研究能力，促 进队伍整体水平的提升。3 .保教工作方面：要进一步加强专题研究，认真梳理课程目
4、标， 使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活 动还没有形成一定的经验积累。在一日活动中，缺乏对游戏活动深入、 细致的观察、了解。把握不住有价值的教育事件。4 .家庭社区方面：深入挖掘并整合家长，积极争取家长参与对幼 儿园的管理和评价，促进幼儿园进一步发展。、指导思想以幼儿园教育指导纲要、幼儿园工作规程36岁儿 童学习与发展指南为基本指导，科学统领幼儿园的各助工作，立足 幼儿园可持续发展，聚焦幼儿园特色发展，以贯彻安全工作为主线, 以师资队伍建设与内涵建设为重点，以促进幼儿发展为目的，将着力 在改变教师结构、稳定师资队伍、培训、教科研方面有效开展幼儿园 工作，积极构建“以幼
5、儿发展为本”的“肆艺”特色园本课程，真正 落实“为每个孩子的快乐人生奠基”的办园宗旨，提升幼儿园保教水 平，创办让家长放心的快乐家园。三、办园理念办园宗旨：为每个孩子的快乐人生奠基办园目标：悦心悦智悦成长特色化园本课程：幼儿园快乐与发展课程（基础课程+肆艺园本 特色课程）园风：求实乐教团结奉献四、三年发展目1、继续完善并细化幼儿园各项制度，实施科学化目标管理，提 高工作质量，彰显办园成效，逐步扩展幼儿园规模，满足周边幼儿入 园需求。2、坚持走“园本培训、岗位成才”的教师队伍建设之路，创建 一支作风好、素质全、观念新、肯钻研、业务强的优质教师队伍。同 时逐步优化教师层次结构，培养23名名优骨干教
6、师。3、深入开展园本“肆艺”特色课程研究，创建新教育实验园，凸显办园特色。4、抓好幼儿园课程建设，树立“以科研促教育、以科研促发展” 的教育观念和教科研意识，促进日常保教工作和教科研相结合，全面 提升保教工作质量。培养出有快乐的心灵，有健康的体魄，有持续的 发展的三有儿童5.加强幼儿园安全管理和后勤保障工作,强化落实安全责任制， 确保幼儿和教职员工人身安全和园舍财产安全，实现平安、健康、稳 定的安全目标。五、详细措施第一年：()管理工作1、建立园长、教师、家长、领导组成的幼儿园发展规划小组， 全园达成共识，各部门各岗位人员订出规划和实施方案、明确职责、 发挥环环相扣的同心圆管理工作。2、调整补
7、充和完善现有的各项制度和职责，做到制度管人、制 度管事、制度管案、制度激励、充分发挥制度的保障作用和教育引导 作用。3、建立切实可行的考核评价机制：月考一季考一学期考一年度 考，层层推进，积效相钩，突出可检性、可操作性和实效性。(二)队伍建设1、学习教师成长手册，为每位教师建立，自我发展规划， 叙事案例发思，教研科研，专业学习等个人成长档案，关注教师成长 过程,寻求教师发展轨迹,每学年幼儿园为教师提出适时的成长目标。2、开展“一中心，四模式”的校本教研：一中心：一个学期研 究一个重点。四模式：大教研（主要理念引领和解决普遍性的问题）、 小教研（解决级组存在的问题）、网络教研（利用外力资源）、自
8、我 教研（实践与反思解决个人问题）从而提高教师专业化水平。3、加强对新教师和非学前教育专业类教师的带教和培训，建立 以骨干培养为抓手的引领机制：开展分层管理，从质与量上加强对骨 干教师的指导与培养，同时每学期开展教研组长，党员示范课，引领 作用。（）教育教学1、整体构想幼儿园课程体系，注意共同性课程与选择性课程分 配比例，关注园本课程与新教财的有机融合。组成课题领导小组，编 制“幼儿园园本课程方案”。2、对照课程指南狠抓课堂教学，切实提高幼儿园保教质量。 园长深入第一线与教师共同研讨，分解困惑。通过一课多研，一课多 反思来提高课堂教学质量。3、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、
9、师 生家园互动化，发挥环境的教育作用。（四）家庭社区建立家长参与幼儿园课程管理评价小组，发挥家长委员会作用， 开展家长看课评课,家长走进课堂等活动,落实家长对教育的知情权、 监督权、参与权和决策权。第二年：（）管理工作1、尝试运用三种模式：即轮岗竞聘制，年级制，负责制，形成 管理合力，推进同心圆管理网络，实效高效管理。2、建立各项激励机制，如设立合作奖、创新奖、科研奖、成果 奖、金点子奖、目标达成奖。凸现以人为本，开展互动开放管理：如 园长与教师每月一句话，彼此走进心门活动，发放“教师自我加压挑 战表”，用人机制开放，教学活动开放，招生开放等。3、完善办园目标保障机制和督导评价体系，广泛听取意
10、见，不 断调整目标在实施过程中的策略和方法。（二）队伍建设1、分层培养、稳步推进，形成创新校本培训，深化“放手、握 手、扶手、搀手”的培训策略，对骨干教师放手，对资深教师握手、 对一级教师扶手、对新教师搀手，同时加大对“三员”人员的管理, 一抓学习、二抓达标、三抓操作、四抓奖惩。2、建立以主动发展为主旨的履职机制：如制定出鼓励教师理论 导读，实践展示，科研研讨，活动主持等自我挑战项目积分制度，为 教师搭建自我挑战自我展示，自我加压，主动发展的平台。3、加强科研制度建设，定期开展科研活动，提高教师的科研能 力：90%教师参与园内大课题，并制定科研工作制度，明确课题负责 人的成员职责,将科研工作与
11、园务工作,教研工作,师资培训三结合。()教育教学1、深化课堂教学，切实提高保教质量，继承采用“一课三研” “接龙式”的实践研究，聚集集体智慧，完善活动设计。2、加强教学管理：完善园长听课制，教研组长研讨制，教学质 量评价制，形成一个行之有效地教研活动机制，在区域范围内开展姐 妹园互学互动，建构行之有效的教研网络。3、完善“幼儿园园本课程方案”，丰富课程内涵，加强课程在 实施过程中的检查、调控、评价，确保课程实施的高效性。(四)家庭社区1、开展多渠道多形式的家教工作，提高家长科学育儿能力和教 师指导家长工作能力，积极开展以幼儿园为核心的家园合作活动及以 家长为核心的亲子教育活动。2、通过25岁早
12、教课题研究，进一步深化25岁早教工作，探索 有效途径，形成早教工作特色，争创“早教工作先进集体” O3、建立完善幼儿园校园网，开展网上教育大讨论。第三年：()管理工作1、各条线，各岗位进行目标达成度的考核与评价，形成较完善， 较科学的目标管理评价体系。2、有系统地整理幼儿教师、幼儿园的成长与发展，形成科学管 理经验。3、对照县示范园评比标准进行总结与反思，通过申报县级示范 性幼儿园来全面提高幼儿园的办学质量。(二)队伍建设1、深化教研组建设、建立以教研活动为研究的教改机制，开展 参与式培训，观摩式学习，实践式操作内化式反思。2、园本培训与多元互动，通过观摩交流，资源整合，促进教师 多元化能力发
13、展，促进幼儿教学实践效能的外延扩张。3、检验和奖励教师达标。()教育教学1、加强保健研究，提升保健质量，形成保健工作经验，通过星 级保育员评比，新老带教，技术练兵，保健科研，促进“三大员”素 养提高，使后勤工作达到县示范园标准。2、开展幼儿园环境教育，环境创设做到：立体化、均衡化、师 生家园互动化、童趣柔美主题化，使环境更具有教育性和现代性，满 足幼儿成长的需要。3、总结园“整合理念下的幼儿美术活动，培养幼儿审美能力” 的研究，形成行之有效的“幼儿园园本课程方案”，使园本课程促进 幼儿个性和潜能的开发，促进幼儿园美术办学特设的形成。（四）家庭社区1、总结“家、园、社区三位一体的教育合力”的特色
14、活动和经 验，不断扩大教育影响了和社会声誉，争创家庭教育先进基地。2、发挥家委会监督评价机制，对幼儿园各项教育工作全面评估。3、检验家长和社会的满意度，家长满意率达90%以上。（六）优化教育教学环境和办学条件发展目标：为丰富幼儿活动创造良好的环境，围绕安全、美观、丰富、童趣 的要求，继续改善园内硬件设施，为幼儿创设和谐的物质环境。实施措施：L向教育局提出大修申请。2 .合理布局校园四周的装饰墙、宣传窗、盆景、花卉、草木等设 施，绿化、美化、净化幼儿园，营造优美、幽静、舒适的育人环境。3 .加快教育现代化建设步伐，推广多媒体教育。4 .利用园舍的边角为幼儿提供各类可供探索的玩具。成功标志：L幼儿
15、园的环境做到净化、美化、绿化。七、实现发展目标的保障机制：L管理保障：加强幼儿园的科学管理。依靠核心组，工会，教代会的力量，吸 纳教职工的合理化建议。给教职工留有一定的空间，按规划有序地开 展工作。5 .制度保障：完善各项考评制度,奖优罚劣,调动全体教职员工的工作积极性。6 .经费保障：保证学校重点发展项目的资金投入。课题研究、保教工作有成绩 的教工给予奖励。7 .设施设备保障：为创设适应幼儿发展的环境，提高办园质量, 希望能得到教育局基建站、设备科的大力支持。8 .园本评价机制：为确保园三年发展规划的实施，成立园本评价小组，每年进行自 评、检查、反馈、调整，使本规划能平稳实施。9 .政策保障:争取上级职能部门给予指导，帮助，监督。
