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1、护理人员“三基”培训及考核制度为不断提高我院护理人员业务技术水平、提升我院基础 护理质量，规范护理操作程序，对护理人员进行“基础理论、 基本知识、基本技能”的训练与考核，把严格要求、严密 组织、严谨态度落实到各项工作中，特制定本培训与考核 制度。三基培训制度：坚持边使用边培养，把教育训练贯穿在日常护理活动中, 与查房制度、会诊制度、病例讨论制度等结合起来。一、原则（一）要从帮助护士提高解决临床实际问题的能力作为 出发点提出问题和解决问题。（二）要从护理的角度综合或融合各学科知识来解答问 题。（三）要从评估和临床判断开始体现和训练护士的临床 思维能力。二、内容卫生部临床护理实践指南，广东省护理教
2、育中心编 写临床护士三基系列为蓝本，结合专科特点，选择适合 的专科读本，以及相关的护理专业书籍。三、各层级的培训重点（一）助理护士1、医院规章制度和临床科室管理制度2、礼节、礼仪培训3、患者卫生清洁4、消毒隔离技术5、医院饮食种类、喂饭、鼻饲饮食的要点与观察6、患者卧位与安全出入液量、生活护理等内容的记录7、急救知识和技术；医院意外事故的紧急处理8、职业安全防护基本知识，职业暴露的紧急处理方法（二）初级责任护士1、形象塑造及礼仪知识2、常见疾病及其护理3、常见检查治疗4、常见护理技术（包括CPR）5、常见药物的管理6、常见患者护理问题7、护理记录8、相关法律、法规与护理9、问题分析与处理、文献
3、查证与阅读、案例分析10、品质管理：护理品质概念介绍并参与活动（三）高级责任护士1、重症及疑难患者的护理（含身、心、社会层面个案评估）2、健康教育3、护理生涯规划4、护理与法律（医疗纠纷个案讨论）5、问题的分析与处理：个案分析、个案讨论6、品质管理：如何制订护理标准并参与活动；持续性 护理品质改善之执行方法7、危急值管理与处理8、教与学四、实施在护理部组织下。由护士教育与科研管理委员会每年根 据各级护理人员的培养目标制定实施细则，并组织实施。不 同学历层次的护士在毕业2-5年内，必须完成相应的培训内 容。培训形式：自学、专题讲座、操作示范、个案护理查房、 业务学习等。（一）护理部设立常见17项
4、临床护理操作技能培训基 地，要求到院1年内护士、助理护士在科室培训考核的基础 上完成17项护理操作项目过关考核；（二）护理部设立不同的专业小组，各临床护理单元设 立专业小组联络员，专业小组在培训联络员的同时将专业培 训覆盖到全院护理人员；（三）各科室根据护理部规范化培训计划制订本科室当 年的护士培训计划，并组织实施。五、考核（一）考核项目：政治思想、医德医风、实践能力、理论及专业知识。基 础护理操作和专科护理操作。（二）考核形式：1、护理部：护理部每年组织护士长及全院护士进行急救技能等示 范培训和考核以及三基理论应知应会考核一次。考核不合格 者在考核周期内给予一次补考机会，考合格者则视为本考核
5、 周期业务考核合格，考核仍不合格者则视作本考核周期内业 务考核不合格。“三基”考核结果与职称晋升和岗位聘用直 接挂钩。无正当理由擅自不参加考核者，视作本考核周期业 务考核不合格。2、科室：以理论知识笔试、晨会提问、操作考核及临床实际工作 抽查等。（1）对每次学习的时间、内容、培训和受培训者、考 试成绩进行详细记录，对考试、考核成绩不理想者进行重新 强化学习培训，直至掌握，并考试合格。记录于个人技术档 案。（2）不同层级护士考核形式：高级责任护士以考核专 科护理技能为主，并评估其专业核心能力以及参与科室重症 护理、品质管理等能力。(3)护理部将“三基三严”训练工作纳入基础护理质量管理，与科室质控挂钩。
