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1、善待自己和他人一、案例背景在幼儿园大班的日常教学活动中，随着幼儿自我意识的不断增强，他们在与同伴交往过程中逐渐暴露出一些问题。有的孩子过度以自我为中心、，只关注自身需求，不懂得体谅他人感受,而另一些孩子则过于在意他人评价，委屈自己迎合同伴。班级中因争抢玩具、言语冲突弓I发的矛盾时有发生，如何弓I导幼儿学会善待自己和他人，建立和谐的同伴关系，成为班级教育的重要内容。二、案例描述在一次区域活动中，朵朵和轩轩同时看中了一辆玩具消防车。朵朵眼疾手快，率先拿到了玩具，紧紧抱在怀里。轩轩见状，立刻冲过去抢夺，大声喊道：“我先看到的，给我玩！”朵朵不甘示弱，一边护住玩具，一边尖叫：“是我先拿到的，不给你！”
2、两人互不相让，拉扯间，朵朵不小心摔倒在地，膝盖擦破了皮，她顿时大哭起来。轩轩看到朵朵受伤，有些惊慌失措，站在原地手足无措。其他小朋友纷纷围过来，有的指责轩轩太霸道，有的则安慰朵朵。这时，老师及时赶到，先将朵朵扶起，检查伤口并进行安抚，等朵朵情绪稍微稳定后，老师把两人叫到一起，询问事情经过。朵朵抽泣着说：“我就想玩这个消防车，不想给他。”轩轩也委屈地说：“我也很想玩，我以为抢过来她就会放弃。”老师耐心地弓I导他们：“朵朵，保护自己喜欢的东西没错，但如果因为争抢让自己受伤，是不是就不开心了？轩轩，想玩玩具可以好好和朵朵商量，直接抢夺会让别人难过，也可能伤害到别人。”在老师的弓I导下，轩轩主动向朵朵
3、道歉：“对不起，我不该抢，让你受伤了。”朵朵也不好意思地说：“我也不对，应该和你轮流玩。”最后，两人决定一起玩消防车，轮流当“消防员”，开心地完成了游戏。三、案例分析在这个案例中，朵朵和轩轩的冲突源于幼儿自我中心意识较强，缺乏有效的沟通与分享意识。朵朵在面对自己喜欢的玩具时，本能地选择独占，没有考虑到轩轩的感受；而轩轩则采用了简单粗暴的抢夺方式，没有意识到这种行为可能带来的伤害。两人都只关注到自身对玩具的需求，却忽略了在满足自己需求的同时，要尊重他人的意愿，避免伤害到对方。同时，从两人冲突后的表现可以看出，幼儿在面对矛盾和冲突时，往往缺乏正确的解决方法和情绪管理能力。朵朵摔倒后大哭，轩轩惊慌失
4、措，都反映出他们在突发状况下的无助。这也说明在日常教育中，弓I导幼儿学会如何妥善处理矛盾、管理情绪，以及建立良好的人际交往方式至关重要。此外，其他小朋友的反应也值得关注。部分孩子指责轩轩，虽然出发点是维护公平，但这种简单的指责可能会加剧矛盾，不利于问题的解决。这表明幼儿在面对同伴冲突时，也需要学习更合适的介入方式，学会用友善和理性的态度帮助同伴化解矛盾。四、案例反思通过这次事件，我深刻认识到在幼儿园大班阶段，培养幼儿善待自己和他人的意识与能力刻不容缓。在日常教育教学中，教师应更加注重弓I导幼儿学会换位思考，通过角色扮演、故事分享等活动，让幼儿设身处地感受他人的想法和感受，逐渐摆脱自我中心思维。同时，要加强对幼儿沟通技巧和情绪管理的教育。教会幼儿用礼貌、温和的语言表达自己的需求和想法，遇到矛盾时冷静处理，避免冲动行为。当幼儿之间发生冲突时，教师不能仅仅充当“裁判”的角色，简单判定对错，而应弓I导幼儿自己分析问题，寻找解决办法，在这个过程中培养他们解决问题的能力和责任感。此外，还可以通过开展合作游戏、小组活动等，让幼儿在实践中体会合作的乐趣，明白只有相互尊重、相互包容，才能实现共赢。在班级中营造友善、和谐的氛围，鼓励幼儿互相帮助、互相分享，让“善待自己和他人”的理念真正融入幼儿的日常生活，为他们今后的人际交往和社会适应奠定良好的基础。
