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1、了解肥胖与健康的关系一、案例背景在日常活动中，教师发现大班幼儿存在挑食、偏爱高热量零食的现象，部分幼儿体重明显超出正常范围。同时，孩子们对自己的身体状况缺乏认知，常因同伴体型差异产生嘲笑行为。为引导幼儿树立健康生活意识，培养科学饮食和运动习惯，班级开展了“了解肥胖与健康的关系”主题探究活动。二、案例描述活动伊始，教师通过展示不同体型人物的图片，引发幼儿讨论“为什么有的人胖，有的人瘦”。孩子们各抒己见，有的说“吃太多糖果会变胖”，有的认为“不运动就会长胖”。随后，教师组织幼儿用软尺测量自己的腰围、臂围，并将数据记录在健康卡上，对比标准数值，初步感知自己的身体状况。在角色扮演环节，幼儿分组模拟“健
2、康餐厅”和“运动俱乐部”。“餐厅”里，孩子们根据营养搭配知识选择食材制作“健康餐”；“俱乐部”中，大家设计跳绳、接力跑等运动项目。过程中，教师弓I导幼儿思考“肥胖可能带来哪些不便”，有幼儿扮演“胖叔叔”，体验弯腰系鞋带、快速奔跑的困难，深刻感受肥胖对生活的影响。活动最后，教师和幼儿共同制定班级“健康小达人”计戈（包括每天保证户外活动时间、少吃零食、均衡饮食等内容，并邀请家长在家中配合监督，形成家园共育。三、案例分析此次活动紧密贴合幼儿生活经验，通过直观的测量、有趣的角色扮演，将抽象的健康知识转化为幼儿可感知的具体体验，符合大班幼儿具体形象思维的特点。在讨论与实践过程中，幼儿不仅学习了健康知识，
3、还发展了语言表达、合作探究能力。同时，家园共育的方式有助于将健康习惯从幼儿园延伸到家庭生活中。但活动也存在不足，部分幼儿在测量环节因操作不熟练导致数据偏差;在讨论肥胖影响时，部分幼儿未能深入思考，教师的引导还需更加细致、深入。此外，活动时间有限，对肥胖成因的探讨不够全面，未能涉及遗传、疾病等复杂因素。四、案例反思通过本次活动，教师深刻认识到健康教育应融入幼儿的日常生活。后续教学中，可增加长期观察记录环节，定期测量幼儿身体指标，持续关注健康习惯养成情况。针对活动中的不足，教师要提前做好测量工具使用方法的示范，设计更具启发性的问题引导幼儿深入思考。同时，可邀请医生、营养师等专业人士走进课堂，丰富活动内容，帮助幼儿更全面地了解肥胖与健康的关系。此外，还需加强与家长的沟通，分享更多科学育儿知识，共同为幼儿的健康成长保驾护航。
