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1、舞蹈创编：我的专属舞蹈秀一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于创造力与表现力快速发展的阶段，他们对新鲜事物充满好奇，渴望展现自我。在前期的艺术领域课程中，孩子们接触了多种形式的舞蹈，对舞蹈动作、节奏有了一定的感知和理解。为了进一步激发幼儿的想象力与创新能力，培养他们的合作意识和自信心，我设计了“舞蹈创编：我的专属舞蹈秀”活动，希望孩子们能在自由创作的过程中，感受舞蹈艺术的魅力，体验成功创编的喜悦。二、案例描述活动开始前，我在教室布置了色彩鲜艳的彩带、纱巾等舞蹈道具，播放欢快的音乐，营造轻松愉悦的氛围。随后，我以一段充满趣味的动物模仿舞蹈进行开场，模仿小兔子蹦跳、小孔雀开屏等动作，孩子们被深深吸引，纷
2、纷跟着模仿，课堂气氛迅速活跃起来。接着，我引导孩子们思考：“如果让你们自己创编舞蹈，你们想表现什么呢？”孩子们立刻七嘴八舌地讨论起来。乐乐兴奋地说：“我想跳一个超级英雄打败怪兽的舞蹈！”朵朵则说：“我要跳一个在花园里和蝴蝶一起跳舞的舞蹈。”看到孩子们热情高涨，我将他们分成四人小组，鼓励他们围绕自己感兴趣的主题进行舞蹈创编。在创编过程中，有的小组围绕“太空探险”主题，用手臂模仿火箭发射、身体旋转表现太空遨游/有的小组以“森林音乐会”为主题，用拍手、跺脚配合不同的节奏模拟乐器演奏。小米所在的小组选择了“海底世界”主题，他们遇到了难题：不知道如何用舞蹈动作表现海龟的缓慢和小鱼的灵活。这时，组长浩浩提
3、议：“我们可以蹲下来，慢慢地摆动四肢当海龟，再站起来快速地摆动双手当小鱼。”小组成员纷纷尝试，问题迎刃而解。经过四十分钟的创编，每个小组都完成了自己的舞蹈作品。在展示环节，孩子们自信满满地走上“舞台”。乐乐小组的“超级英雄”舞蹈中，孩子们用刚劲有力的动作展现英雄的勇敢；朵朵小组的“花园之舞”充满柔美与灵动，赢得了热烈的掌声。虽然孩子们的舞蹈动作还稍显稚嫩，但他们认真投入的模样和富有创意的表现，让人感受到了无限的童真与活力。三、案例分析从幼儿发展角度来看，本次活动充分激发了大班幼儿的创造力和想象力。在创编过程中，孩子们根据自己的兴趣和生活经验确定主题，并通过肢体动作将脑海中的画面转化为舞蹈语言，
4、这是他们对世界认知的独特表达。同时，小组合作的形式有效培养了幼儿的团队协作能力和沟通能力。当遇到创编难题时，孩子们学会倾听同伴意见，共同协商解决问题，如小米小组在组长的带领下，通过集体讨论攻克难关，增强了集体荣誉感。在教学方法上，我的引导起到了关键作用。以趣味模仿舞蹈开场，符合幼儿直观形象思维的特点，迅速调动了他们的参与热情;开放式的提问激发了幼儿的发散性思维，让他们敢于大胆表达自己的想法；在幼儿创编过程中，我适时给予肯定和建议，既不限制他们的创意，又帮助他们完善作品，体现了教师作为支持者、引导者的角色定位。四、案例反思本次舞蹈创编活动取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。在时间分配上，创编环节时间稍显紧张，部分小组未能充分完善舞蹈细节。今后可以适当延长创编时间，或者提前让幼儿在日常活动中积累更多的舞蹈动作素材。此外，在小组评价环节，形式较为单一，主要以教师评价为主。下次活动可以增加幼儿自评和互评环节，让孩子们在评价过程中学会欣赏他人，进一步提升审美能力和批判性思维。通过这次活动，我深刻认识到幼儿艺术教育应注重过程而非结果，要给予孩子足够的自由空间，鼓励他们大胆创新。同时，教师需不断优化教学方法，关注每个幼儿的个体差异，让每个孩子都能在艺术活动中获得成长与发展。
