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1、通过故事理解社会规则与道德一、案例背景幼儿园大班幼儿正处于社会认知快速发展的阶段，他们开始对周围环境中的规则产生好奇，但由于自我中心意识较强，在集体生活中仍常出现不遵守规则的行为。为帮助幼儿更好地理解社会规则与道德规范，培养良好的行为习惯和社会责任感，教师计划通过故事教学的方式，引导幼儿在生动的情节中感知规则的重要性，为此设计了一系列以规则为主题的教学活动。二、案例描述在一次语言活动课上，教师为幼儿讲述了小熊的野餐这个故事。故事中，小熊邀请了小兔子、小猴子等好朋友一起去公园野餐。出发前，熊妈妈叮嘱小熊要遵守公园里的规则：不能践踏草坪、要把垃圾扔进垃圾桶、和朋友分享食物。一开始，小熊和朋友们都玩
2、得很开心，可是小猴子看到漂亮的花朵，忍不住想要摘下来，小熊想起妈妈的话，连忙制止说：“不可以摘花，花朵是大家的，摘下来就不漂亮了。”后来野餐结束，小兔子准备把吃剩的果皮随手扔在地上，小熊又提醒道：“我们要把垃圾扔到垃圾桶里，不然公园就变脏啦。”最后，小熊还主动把自己最喜欢的蜂蜜分给朋友们。故事讲完后，教师组织幼儿进行讨论，问大家：“如果小猴子摘了花、小兔子乱扔垃圾，公园会变成什么样？”“小熊分享蜂蜜的行为好不好？为什么？”小朋友们纷纷举手发言，有的说：“公园会变得又脏又乱，大家就不喜欢去了。”有的说：“小熊分享蜂蜜很棒，这样朋友们会更开心。”接着，教师又引导幼儿联系自己的生活，说一说在幼儿园、
3、马路上、商场等地方需要遵守哪些规则。孩子们积极参与，说出了“在幼儿园要排队洗手”“过马路要走斑马线”“在商场不能大声喧哗”等许多规则。三、案例分析在本次活动中，故事作为一种有效的教学载体，发挥了重要作用。故事中生动的角色和情节，能够吸引幼儿的注意力，激发他们的兴趣，使幼儿更容易理解抽象的规则和道德概念。通过小熊的行为示范，幼儿直观地看到了遵守规则和践行道德的积极影响，如维护公共环境的整洁、收获朋友的喜爱；而小猴子和小兔子差点违反规则的行为，则让幼儿意识到不遵守规则带来的不良后果。讨论环节进一步深化了幼儿的理解，通过表达自己的想法，幼儿不仅巩固了对故事中规则的认识，还能将其迁移到现实生活中，主动
4、思考不同场景下的规则要求。此外，幼儿在讨论中相互交流，也促进了语言表达和社会交往能力的发展。四、案例反思本次活动通过故事教学帮助幼儿理解社会规则与道德，取得了较好的效果，但也存在一些不足之处。在故事选择上，虽然小熊的野餐贴近幼儿生活，但情节可以更加丰富多样，涵盖更多类型的规则和道德情境，以拓宽幼儿的认知。在讨论环节，部分性格内向的幼儿参与度不高，教师可以采用更具鼓励性的方式，如分组讨论、角色扮演等，让每个幼儿都有机会表达自己的想法。此外，规则教育不能仅停留在课堂活动中，在日常的幼儿园生活中，教师应更加注重对幼儿行为的观察和引导，及时强化幼儿遵守规则的行为，纠正不良行为，使幼儿将规则意识内化为自觉行动。同时，还可以加强家园合作，与家长沟通，让家长在家庭生活中也注重对幼儿规则和道德的培养，形成教育合力，共同促进幼儿的健康成长。
