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1、XXXX大学本科专业教学质量评价情况检查办法（试行）专业是高校人才培养的基本单位。教学质量评价是保障人才 培养质量的重要手段，是高校人才培养质量保障体系的重要组成 部分。为做好本科专业教学质量评价工作，完善学校人才培养质 量保障体系，进一步提高专业建设水平，提升人才培养质量，特 制定本办法。一、检查目的全面了解我校本科专业特别是师范类专业建设与运行现状， 促进学校优化资源配置，提高专业管理水平；促进各学院进一步 加强专业建设，强化专业合理定位，提升专业内涵，突出特色发 展；完善质量保障体系，不断提高人才培养质量。二、检查原则（一庄体性原则。发挥学院在本科专业评价中的主体作用，注 重以学院自我评
2、价、自我检验、自我改进为主，体现学院在人才培 养中的主体地位。（二）目标性原则中主重以专业定位和人才培养目标为导向，关 注培养目标的确定与实现。（三）实证性原则。注重依据事实作出评价判断，以专业发 展的事实及数据为支撑。（四）发展性原则。注重专业质量保障体系及人才培养长效 机制的建立，关注专业内涵提升、特色发展和人才培养质量的持 续提高。三、检查对象专业教学质量评价情况检查对象为举办本科教育不少于2年 lSWIIk四、检查内容（一）课程体系合理性评价L评价周期：每两年微调一次，每四年修订一次2 .评价对象：本科专业人才培养方案课程体系3 .评价内容：课程设置能否保证毕业要求的能力达成；课程 安
3、排是否有利于学生能力的形成；4 .评价渠道：企业行业、政府机构、用人单位、专家、往届 毕业生座谈、实地走访、调查问卷、电话等多种形式和渠道。5 .评价责任人：各二级学院院长（二）毕业要求达成情况评价L评价周期：每年一次6 .评价对象：每届本科毕业生7 .评价内容：确定和审查本科专业毕业要求各指标点和相关 支撑课程及教学环节的合理性8 .评价渠道：本专业应届毕业生、专业教师、兼职教师、辅 导员、学院领导及教学管理人员、校外专家、用人单位和学生实 习实践单位等利益相关方9 .评价责任人：各二级学院院长（三）课程目标达成情况评价L评价周期：每学期一次10 评价对象：本科专业通识课程、核心课程11 评
4、价内容：围绕课程目标设置合理性开展定量和定性评价12 评价渠道：本科专业同一年级设课的学生、专任教师13 评价责任人：授课教师五、检查时间及步骤（）检查时间本科专业教学质量评价检查定期进行，原则上每学年检查一轮，在二级学院教学工作评价时进行。（二）检查步骤本科专业教学质量评价包括专业自查、集中检查、信息反馈、整改 提高等步骤。L专业自查：学院组织参评专业对照评价内容，认真开展自 我评价、自我检查，形成自评自查材料。2,集中检查：学校组织成立专家组，专家在审读专业自评自 查材料的基础上，深入学院听取专业剖析及课程分析汇报、查阅 材料、听课看课、召开座谈会、实地考察和深度访谈。专家根据 了解到的专业建设与运行情况,对信息、材料等进行科学梳理，在 客观判断分析的基础上对专业作出评价。3 .信息反馈：汇总整理评价专家意见，形成对参评专业的反 馈意见，反馈给相关学院。根据评价总体情况，形成专业评价阶 段性总结，提出专业建设与运行中的主要问题，为学校优化专业 布局、指导专业建设以及优化资源配置提供依据。4 .整改提高：相关职能部门和二级学院根据专业 反馈意见和专业评价阶段性总结，坚持问题导向，制 定整改方案，扎实开展整改工作，不断优化专业资源 配置，提高专业管理水平，加强专业内涵建设，建立 持续改进的长效机制。
