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1、【教育工作体会文章】发挥教育优势助力共同富裕习近平总书记指出：随着我国全面建成小康社会、 开启全面建设社会主义现代化国家新征程，我们必须把 促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置，脚踏实地, 久久为功，向着这个目标更加积极有为地进行努力。推动共同富裕，教育具有基础性、先导性作用。作 为新型高等学校的开放大学，必须坚定扛起服务本区域 全民终身学习、推进本区域学习型社会建设的光荣使命, 向社会大众提供“终身可学、受用终身”的教育培训I, 为共同富裕的战略目标增值赋能。一、产教深度融合，增强职业教育适应性保障高素质技术技能人才供给是实现产业现代化， 推动经济社会高质量发展、做大共富“蛋糕”的基础与
2、关键。当前，在职业教育领域，产教融合不够、人才培 养链与产业需求链相脱节等问题还比较突出，这些都会 导致教育在服务经济发展，推动共同富裕的道路上后劲 不足。XX开放大学瞄准技术技能人才需求层次上移的新 变化，以“增强职业教育适应性”为导向，着力实施人 才培养供给侧结构性改革，用”更好的教育”来回应人 民群众对美好生活的期盼。一是紧扣地方需求，增强专业设置匹配性。把学校 的发展规划与地方经济社会发展和产业升级需求紧密结 合，以高素质应用型人才培养为核心，聚焦XX大江、大 海、大交通建设和“3+3”产业布局，打造新型建筑、智 能制造、现代商务、文旅服务等四大专业（群），实现专 业群与产业群精准衔接
3、。二是紧贴岗位实际，提高人才培养契合度。以强化 学生职业胜任力和持续发展能力为目标，以智能化、大 数据、物联网等方向为突破，加速学校教育资源与企业 资源的高效整合，加强教学过程与生产过程、生产岗位 的有效对接，推进校企“双元”育人，实现人才链与产 业链高度匹配。二 携手政行企共建，提升开放教育影响力扩大中等收入群体规模和比重、提升低收入群体的 收入水平是推动共同富裕最具标志性的任务。随着我国 制造业由低端向中高端转移，劳动中的知识含量、技术 含量、技能含量显著增加，要实现“扩中”“提低”目标， 就必须有更多人系统接受高等教育。我们紧紧抓住“扩 中”“提低”这个改革的“牛鼻子”，充分发挥开放大学
4、 办学优势，大力开展开放教育，携手行业、系统建立特 色学院，着力提升重点人群的学历水平、履职能力和综 合素质。一是助力新业态新就业群体成长成才。今年2月， 全国总工会印发关于推荐评选2022年全国五一劳动奖 和全国工人先锋号的通知，将快递小哥、外卖小哥、网 约车司机等新业态新就业群体纳入参评范畴，持续释放 出“劳动没有高低贵贱之分，任何一份职业都很光荣” 的鲜明信号。但同时，这些新业态新就业群体暴露出职 业前景不明朗、职业规划不清晰、人员流动性大等问题。 在这一背景下，市委组织部、市委两新工委、市财政局、 市人社局、市总工会和我校联合成立“XX新才”学院， 实施“助新成才”计划，面向包括快递小
5、哥、外卖小哥、 货车司机、网约车司机等在内的新业态新就业群体提供 学历教育和技能培训，依托精准化教学、弹性学分制与 线上线下相结合的方式，提升新业态新就业群体从业人 员的能力素养和再就业能力。二是搭建行业职业技能培训平台。我校分别与市公 安局、市退役军人事务局开展战略合作，联合建设辅警 学院和双拥学院，共同探索实践“互联网+”背景下校 地人才培养合作新模式，建立创新发展、多元联动、 协同育人”新机制，打造“开放教育+职业教育” “技能 培训+定向培训”“能力素质提升+就业创业帮扶”相互融 合贯通的学习支持体系。下一步，将加大辅警学院、双 拥学院的建设力度，加强与政府、行业、企业的沟通交 流，凝
6、聚三类教育资源共享的合力，合作共建更多特色 学院，为重点人群提供更加规范、便捷、优质、高效的 教育培训服务。三 聚焦乡村人才培养，彰显社会教育贡献度我校深入贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅 关于加快推进乡村人才振兴的意见，以及XX市委、 市政府关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化建 设的实施意见精神，以新发展理念为引领，以培养乡 土人才助力乡村振兴。一是因势而动，打造乡村人才培养新平台。“乡村振 兴，人才是关键“。为强化人才培养，助推人才振兴，XX 开放大学乡村振兴学院应势而生，积极发挥人才、学科、 科技等方面的独特优势，坚持以人才振兴服务乡村振兴, 在乡村振兴人才培养、政策咨询、示范乡
7、村建设等领域 精准发力，汇聚一批乡村振兴专业人才，逐步建立健全 乡村振兴专业人才库，为XX市域乡村振兴和社会主义现 代化先行市建设助力添彩。二是整合资源，共建乡村人才培养新高地。我们多 次赴XX大学等省内名校洽谈合作，赴市农业农村局以及 XX、XX、XX村镇社居开展实地调研，以项目为纽带，有 效整合各类教育教学资源，开发了一系列各具特色的教 学专题。课程设计以实际问题和现实需求为导向，力求 紧贴实际、立足实战、务实管用。师资团队中既有专家 学者，也有基层一线精英。教学组织既有专题讲授，又 有现场教学，充分运用研讨式、互动式、情景式等多种 教学方式，力求教学内容的针对性、教学形式的新颖性 和教学组织的实效性，确保学以致用、知行合一。三是校政联手，凝聚乡村人才培养新合力。乡村振 兴学院联合多方力量办学，与各县（市、区）、市各部委 办局形成稳定的合作关系。如皋市村（社区）“标杆书记” 培育对象暨年轻村（社区）党组书记培训班，以及如东 县巩固拓展脱贫攻坚成果与实施乡村振兴战略衔接培训 班顺利开班、结业。通过培训，学员们夯实了理论基础， 拓宽了眼界思维，增强了实战能力，一大批乡村振兴的 组织者、实践者和带头人脱颖而出，乡村振兴学院影响 力逐步显现。
