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1、幼儿园教研活动方案全面开展教研活动能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下实现课程改革，实现教师角色的转变，结合我园的实际情况，特制定本方案。一、工作目标1、利用教研活动的时间为教师提供展开教师间互动研讨与交流的平台，帮助教师解决实际工作中的问题，激发教师参与研究的主动性和积极性，促进教师对教育实践的反思和总结。达到全园教师共同学习共同成长的目的。2、教研工作以园务工作计划为指导，以加强幼儿园教研工作的管理，加强园本培训与研究，深化特色教育教学为核心，不断更新教育观念，提升教师专业素质，促进教师专业化
2、成长，全面提升幼儿园的保教工作质量。3 .建立以人为本”的教学研究制度，提高教研组活动的实效性，促进教师专业不断发展;提高园本课程开发、建设能力，提高幼儿园保教质量。4 .通过对幼儿园教研活动活动内容、形式等的研究，解决教育教学中的困难和实际问题，运用心理学和教育学的理论，构建促进教师专业成长的相关理论，在教师的心理、教师的能力、教师的素质等方面形成具有一定意义的理论观点，为教师专业成长的研究做出一定的贡献;并不断探索教育教学规律，总结、推广教育教学研究专题的经验，推进我园幼教改革不断深入和发展。二、工作方式1、全面开展教研活动能让教师在教研中获取复杂的、不确定的知识和能力，它的目的是促使教师
3、成长，帮助教师提高专业水平，帮助老师在当前我国幼儿园教育改革的背景下实现课程改革，实现教师角色的转变，即让教师从知识的传递者转变为儿童发展的促进者。2、教研活动还能提出并解决教学实践中的问题，以此来改进教育实践，并增强对教育实践的控制能力。为适应幼儿教育课程改革向纵深发展，促进幼儿教师专业成长，探索以园为本教研活动的运行机制、运作模式和区域推进教研活动制度的行动策略，进一步推进我园教研活动制度的建设，全面贯彻幼儿园教育指导纲要，深刻领会纲要精神，。三、教研活动的基本原则1 .本着实践、认识、再实践、再认识的基本原则，将研究贯穿于教学始终，坚持在学习中研究，在研究中实践，实践中领悟，在领悟中升华。2 .全园任课教师是参与的主体，每位教师都要积极参与。3 .通过互相听课、评课，在听评课活动中达到共识。四、活动时间：20xx、12、22活动地点：二楼大厅活动组织者:XX活动主持人:XX现场记录人:XX参加人员：幼儿园青年教师组老师、区教研活动专题推广班成员五、活动实施的要求。L各学科的执教者要深入教材，研究教法，根据所任班级的具体情况，提高本园的幼教质量。4 .在活动中，要坚持玩中学，学中玩的原则，在快乐中发展孩子的能力。5 .各执教者要高度重视，态度认真，按照方案的要求，认真做好授课的准备。6 .参与教研活动的教师要认真听课，做好笔记，积极参与评课活动，达到共同提高的目的。
