中学心理发展指导中心工作制度.docx

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中学心理发展指导中心工作制度一、心理指导教师热爱心理咨询工作,不断致力于专业实务、教 学、服务与研究,以提高自己的专业素养,并推动学校相关工作的开展。二、心理指导教师应与来访学生建立良好的关系,尊重来访学生 的意见,并保护其权益。三、遵循保密原则,未经来访学生许可,不泄漏来访学生的信息, 如果来访学生的行为可能对自己和他人的人身安全造成影响时,心理指 导教师可以采取必要的紧急避险措施。四、在进入咨询关系之前或同时,如有必要,心理指导教师应向 当事人说明自己的专业资格、咨询目的、技巧、程序上的规则及可能影 响咨询关系的限制。五、心理指导教师与来访学生之间对问题的界定、预期的目标、 采取的策略及可能的结果等,必须协商一致。六、心理指导教师只能接受其专业范围内的个案,如果心理指导 教师发现无法帮助当事人,应作好适当的转介建议。七、在团体咨询前必须对参与者进行筛选,尽量避免团体活动开 始后,成员间的不适或伤害。八、在进行心理测试之前,心理指导教师必须向当事人说明测试 的内容和目的,并在测试结束后作出慎重的专业解释,测试结果必须保 密。九、在一切咨询活动中,心理指导教师应注意咨询关系有助于来 访学生心理成长,应尽量避免来访学生对心理指导教师的过分依赖。十、心理指导教师应定期参加培训、研讨,提高咨询水平,保持 身心健康。

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