《“十四五”第二批品牌专业建设计划申报书.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《“十四五”第二批品牌专业建设计划申报书.docx（10页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、附件2山西省职业教育“十五”第二批品牌专业建设项目申报书申报学校()专业名称主管部门填报日期山西省教育厅制山西省财政厅填报说明一、申报学校须如实填写申报书的相关内容，提供支撑申报书内容的佐证材料，并对内容真实性负责。二、申报表中有关资金的数据口径按自然年度统计。三、申报表中有关数字、材料和信息的截止时间为2022年12月31日。四、文字描述要说清时间、内容、结果，言简意赅，重点突出,逻辑清晰。申报书的页码根据填写的实际页数编排。五、申报书包括封面、内容真实性声明、学校正式申报公文、基本情况表、申报条件等。六、填写文字内容的字体是仿宋_GB2132,字号为小四号，1.5倍行距。七、申报书和佐证材
2、料分开装订、单独成册，申报书中注明佐证材料所在页码。材料封面加盖学校公章和主管部门公章，双面印刷，A4纸左侧装订，连同电子文档一并上报。内容真实性声明学校对申报书及相关材料内容的真实性和准确性负责。特此声明。学校名称（盖章）：法定代表人（签名）:一、学校正式申报公文（市属中等职业学校须由市级教育行政部门统一推荐，高等职业学校和省属普通中专学校须由主管部门推荐）二、基本情况表（一）学校基本情况学校名称在校生（人）学校详细地址联系人手机学校占地面积（亩）校舍建筑面积（平方米）近3年年度质量报告合规性审核档次年培训人数（人次）学校简介（500字内）（二）专业基本情况专业开设时间（年）毕业生届数（届）
3、主要指标2020年2021年2022年近3年平均数招生数（人）在校生（人）毕业生数（人）就业率（）横向技术服务到款总额（万元）（仅高职学校填写）纵向科研到款总额（万元）（仅高职学校填写）培训人次（仅中职学校填写）企业提供的校内实践教学设备值（万元）学校支付企业兼职教师课酬（万元）本专业现有教学仪器设备总值（万元）专业是否经教育行政部门备案（是/否）省财政最近一次支持年份、项目及金额（万元）（需填写下达资金文件文号）本专业投入资金来源分类（万元）省财政经费地方（市、县）财政经费学校自筹经费其他（行业、企业经费等）本专业师资队伍情况（人）专任专业教师总数其中：高级职称教师数中级职称教师数初级职称教
4、师数承担实践教学教师数其中：高级职称教师数中级职称教师数初级职称教师数其他行业企业兼职指导教师数近3年年均教师到企业实践人数及时长双师型教师总数三、申报条件1.定位准确申报专业紧紧围绕服务国家资源型经济转型综合配套改革试验区需要，对接我省传统产业、特色优势产业、战略性新兴产业，能够满足区域重点产业对技术技能人才的需求，适应性和吸引力较强（IOOO字内）应提供的最新调研报告、2020-2022年度质量报告、服务区域经济社会发展相关佐证资料资料、地区产业发展规划2.基础优良简述该专业招生情况、在校生规模、就业情况、师资队伍情况、实训设施设备情况、课程体系建设情况、课程标准开发情况、教学资源开发情况
5、、落实教学质量保证主体作用情况等（2000字内）就业质量报告、专业人才培养方案、68门专业核心课程标准、教师基应提供的本情况统计表及相关证书、校内实训基地基本情况统计表、所开发教学佐证资料资源目录、落实学校质量保证主体作用材料、承担社会培训协议、企业提供的实践教学设备发票、学校支付课酬统计表以及其他相关账目3.优势明显学校建立德技并修、工学结合的育人模式；重视校企合作，吸纳行业头部企业深度参与专业规划、课程设置、教材开发、教学实施、实训基地建设、考核评价、岗位实习等；施行岗课赛证”综合育人，系统开展教研科研活动，“三教改革”成效明显；具有多项省级以上标志性成果（3000字内）应提供的1.育人模
6、式改革、校企深度合作、教研科研活动等方面材料；佐证资料2.针对标志性成果，提供相应材料。附：标志性成果目录(1)该专业的任课教师获得过近两届省级及以上教学成果奖(职业教育)、全国优秀教材建设二等奖以上、全国职业院校技能大赛三等奖及以上、全省职业院校技能大赛一等奖；(2)近3年该专业的任课教师所开发课程被认定为省级及以上职业教育在线精品课程；(3)该专业的任课教师编写的教材入选“十二五”“十三五”职业教育国家规划教材；(4)该专业承担省级及以上职业教育改革试点并取得成效(含中国特色学徒制试点、“1+X”证书制度试点且完成试点工作)；(5)近3年该专业承办过教育部门牵头举办的省级及以上技能大赛；(6)近3年该专业的学生在省级及以上竞赛中获得过奖励(仅包括全省技能大赛一等奖、全国职业院校技能大赛三等奖及以上、国家级一类职业技能大赛优胜奖及以上、世界技能大赛获奖、)；(7)近3年该专业的任课教师获得过省级及以上荣誉(仅包括职教名师、模范教师、优秀教师、职业教育名师工作室、三晋英才)。
