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1、二年级劳动教学设计钉纽扣一、课程设计理念小学低年级是劳动启蒙阶段，将劳动技能的培养与学生的生活结合起来，培养学生的劳动意识，引导学生在参加劳动实践的过程中，感知劳动的意义和价值，形成主动参与劳动的意识。二、学情分析经过一年级的劳动实践，二年级孩子的劳动能力明显提高，但由于家庭、社会多方面因素的限制，很多设计类劳动内容低年级学生接触不到。钉纽扣一课，劳动难度不大，劳动工具与材料易得，可以让二年级学生通过设计和实践提高劳动能力，在玩中体验，玩中学习，玩中感悟。三、劳动目标L通过设计个性化的纽扣作品，尝试在劳动中创造美。2 .初步掌握缝纽扣的劳动技能，提高手、脑、眼的协调能力。3 .了解一些有关扣子
2、的知识。4 .在劳动实践中学习面对困难，不轻易放弃。四、劳动工具针线盒、针包、针、线、顶针、剪刀、划粉块五、劳动材料各小组各种纽扣一大袋六、活动过程一、劳动感知：五彩斑斓识纽扣（一）分小组观察、交流、记录师：最近，我们大家收集了很多扣子。现在，让我们小组合作,一起观察扣子，在记录单上总结扣子的三个特点并提出三个疑问。（二）五感共用玩纽扣小组交换场地及记录单，学生阅读已经交换的记录单。根据新问题再次观察各种纽扣，讨论。观察记录单颜色形状材料大小红、白、黑、黄、绿、紫、棕、透明圆形、方形、三角形、不规则形金属扣、树脂扣、牛角扣、木扣大、小不一通过看、摸、玩等方式，认识纽扣。知道纽扣颜色丰富多彩，形
3、状各种各样，材料各有不同。师：不同的服饰应该选择不同的扣子。二、劳动探索：传统文化探盘扣（-）欣赏盘扣1 .PPT欣赏镶有盘扣的服饰。2 .交流讨论。（二）探索盘扣的材料、形状、工艺等。1 .学生交流对服饰的发现，师适时引出“盘扣”O2 .通过PPT图片引导学生探索盘扣的形状，认识几种常见的盘扣。初步构建学生盘扣的知识，激发学生民族民族自豪感。三、劳动实践：穿针引线钉纽扣（一）学习穿针引线L老师讲解、示范，讲解使用针的时候要注意的安全事项。2 .认识劳动工具和劳动材料，小组推举一人进行尝试，分享实践心得。3 .尝试穿针引线，重复练习。（二）学习打针结1 .老师讲解、示范。2 .尝试打结，重复练
4、习。（三）学习钉两孔纽扣1 .老师讲解、示范。2 .重复训练、交流劳动技巧。（四）小组合作，比赛钉两孔纽扣，小组进行组内评价。（五）尝试钉四孔纽扣。利用平行法和十字交叉法钉四孔、双孔纽扣（六）尝试钉带脚纽扣。四、劳动体认：创意无限玩纽扣（一）劳动思考：L为什么老师和妈妈钉纽扣又快又好呢？（预设：熟能生巧。）3 .如果在一件衬衫上钉五个纽扣，我们要怎样筹划？有哪些注意事项？4 .如果要教别人钉纽扣，可以总结出哪些劳动技巧？（二）劳动阅读：各小组与老师一起阅读图画书爷爷一定有办法。（三）劳动创意：IJfp:神奇的小毯子被一次次的缝缝补补后，变成了一颗小纽扣的装饰。那“五一”假期间我们就以故事的结尾
5、为现实的开始，把“躲”在衣服背后的纽扣请出来当主角，创作一幅别样的纽扣画吧!五、劳动评价（一）学生优秀作品展示（二）评价单评价项目自我评价同伴评价教师评价积极、愉快地参与钉扣子会钉两孔、四孔、带脚纽扣能与同伴交流劳动心得能主动收拾劳动工具和劳动材料遇到困难，没有放弃，乐于参加重复练习【专家点评】俄国教育家乌申斯说过：“教育不但应当培养学生对劳动的尊敬和热爱，它还必须培养学生劳动的习惯J为引导孩子们树立正确的劳动观，周老师结合学校“劳动四课”，在班级中开展了“巧手会生活劳动励心智”系列劳动教育。本课巧手钉纽扣，设计美生活的设计环节清楚、注重互动，评价也很有特色。一针一线，传承着中华传统文化。在“
6、劳动感知”环节，为加深孩子们对“钉纽扣”的认识，周老师利用实物和视频讲解了有关扣子的传统文化知识，引导学生认识各式各样类型的扣子。在“劳动实践”环节，周老师设计分组合作，鼓励组内“小师傅”进行手把手地指点。“劳动实践”环节，强调刻意练习与反复练习，鼓励学生挑战自我,努力去掌握缝纽扣的穿针引线、打线结等小技能。劳动教育重在实践和体认。本节课，师生一起观察不同扣子的形状、扣眼的位置，练习平行缝、交叉缝等缝扣子的方法，体现了劳动教育的教学相长。以劳创新，以劳育美。小小纽扣，创意多多。在周老师的引导下，孩子们发挥自己的聪明才智，用拼、缝、贴等各种方法，用一枚枚平凡无奇的纽扣，构成了一幅幅精彩的作品。孩子们在劳动中获得创造乐趣，这是多么美好的事情啊！
