《火烧云》 教案.docx

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1、火烧云教案火烧云教学设计【内容简析】本课是一篇写景文章,描写了夕阳西下时火烧云的颜色、形态及其变化,展现了大自然的瑰丽多姿,表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。【设计理念】充分发挥多媒体课件的作用,调动学生学习的积极性,引导学生自主学习,在读中理解,读中感悟,培养学生的阅读能力。【教学目标】L指导学生有感情地朗读课文,欣赏火烧云奇丽的景象,激发学生热爱大自然的思想感情。2.了解课文是按怎样的顺序描写的,理解课文内容,体会作者的心情。3.帮助学生会认“寿、秒、恍”等生字,会写“霞、紫、寿”等字以及由会写字组成的词语。【重点难点】重点:了解火烧云的颜色和形状的变化。难点:启发学生根据课文的描述,想象

2、画面,培养学生的想象能力。【教具准备】多媒体课件【教学过程】一、激趣导入L谈话:天上的云是最常见不过的了,但是你们注意观察过它们的样子和变化吗?有一种云叫做火烧云,就不是天天都能见到了。它是什么样子的?为什么叫火烧云?让我们通过本课文的学习,来满足对火烧云的好奇心吧!2.揭示课题,齐读课题二、复习巩固生字词三、熟读课文,整体感知(一)理解“火烧云”。看到题目后,同学们都想知道什么?(二)理清文章的顺序。1 .默读课文,想想课文先写什么,接着写什么,最后写什么。2.生汇报、交流。学习第一部分:火烧云上来时。L自由读第一自然段,找出描写霞光的句子。2 .读描写霞光的句子,想象画面,说说自己的感觉。

3、3 .欣赏:出示课件(霞光照到大地上的美丽图画)。4 .体会人们看到火烧云上来时的心情,有感情地朗读这一部分。学习第二部分:火烧云的变化1 .作者从哪两个方面描写火烧云的变化?自由读第三至第六自然段,边读边思考。(写了火烧云的颜色和形状。板书:颜色、形状。)2 .学习写“火烧云的颜色”部分。(1)课文写火烧云的颜色变化有什么特点?(变化多。板书:多。)都有哪些颜色?(2)你们看,这些颜色多漂亮啊!(播放火烧云颜色变化的录像片断。)(3)谁来说说这些说也说不出、见也没见过的颜色?(用上“葡萄灰”“梨黄”“茄子紫”等说法。)(4)天空中这么多的颜色交织在一起,多美呀!能不能用恰当的词语概括出火烧云的颜色变化多呢?(5)火烧云的颜色变化还有什么特点?你从哪些词语体会到的?(火烧云颜色变化特别快)板书:快。从“一会儿”这个词体会到的。(6)读读这段话,读出对火烧云的赞美之情。3.学习写“火烧云的形状”部分。(I)自由读课文,想想火烧云形状变化有什么特点。(火烧云的形状变化很多。板书:多。)(2)火烧云的形状像什么?(像马、狗、狮子。)(3)作者在描写马的样子时,描绘得活灵活现,请认真读读这个句子,结合图片欣赏。(课件出示。)(4)火烧云的形状变化除了多以外,还有什么特点?(特别快。板书:快。)从哪些词语体会到的?(5)指导学生有感情地朗读。学习第三部分:火烧云下去了

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