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1、二年级道德与法治上册教学计划一、学情分析二年级学生绝大多数对事物的整体感知比较笼统，观察事物大多从兴趣出发；注意力不稳定、不持久，兴趣较大的、新颖的、生动具体的事物会引起他们的注意；想象具有简单再现、直观和具体的特点,模仿能力较强；以具体形象思维为主，概括事物的能力较差。初步养成了较好的生活和学习习惯，文明有礼、上课认真、敢于表达。当然有个别孩子学习态度不够端正，理解和表达能力相对欠缺。根据本阶段孩子的心理特点和各班级的实际情况，以孩子们自身的生活经验和生活事件入手，着眼于儿童成长的需要，和他们一起面对成长中的各种问题，引导学生知行合一，德法兼修，结合本学期的“共有与共享”核心教育主题，为学生
2、公共意识的养成奠定基础。二、教材分析（一）整体分析教育主题:共有与共享。道德与法治二年级上册教材，针对低年段儿童道德成长的需要，承接一年级教材设计思路，聚焦一个教育主题:共有与共享，为公共生活奠基。本册教材的内容设计，以儿童的生活为经，内在发展为纬，内含两条线索。即教材的明线是随着学生生活空间的不断扩展，体现为各册单元的安排逻辑是沿着学生与自我、自然、家庭、学校、社区、国家的关系不断展开，同时与儿童的现实生活时间相契合（如有关节假日的内容安排在第一单元）；教材的暗线是学生的道德成长，表现为学生生活和成长中遇到的重要生活事件或者问题。本册教材的核心目标是引导学生超越自我中心的思维,进入不断扩大的
3、公共视野，从家庭到学校再到社区和国家，并愿意主动承担和遵守在这些领域生活的责任与规则。二年级上册教材共4个单元16课。承接一年级下册的“共生共在”这一教育主题。针对二年级学生存在着“小自私”（自我中心）倾向的特点，本册教材结合现代公共生活的需要，设立了“共有与共享”的核心教育主题，引导学生扩展视野，将自我放置于更为广阔的生活世界中，为学生公共意识的养成奠定基础，也为学习中高段的相关内容打下基础。这里的“共有”除了指传统所有权意义上的公共财物的拥有，还指人人都有共同享用的生活时间、空间和事件一这是人的共通性的一种体现。循着学生生活的时间和逐步扩大的空间这两条线索，本册教材由如下单元构成：我们的节
4、假日我们的班级我们在公共场所我们生活的地方。三、教学进度第一周：1.假期有收获2课时第二周：2.周末巧安排2课时第三周：3.欢欢喜喜庆国庆2课时第四周：4.团团圆圆过中秋2课时第五周：5.我爱我们班2课时第六周：6.班级生活有规则2课时第七周：7.我是班级值日生2课时第八周：8.装扮我们的教室2课时第九周：9.这些是大家的2课时第十周：10.我们不乱扔2课时第十一周：11.大家排好队2课时第十二周：12.我们小声点2课时第十三周：13.我爱家乡山和水2课时第十四周：14.家乡物产养育我2课时第十五周：15.可亲可敬的家乡人2课时第十六周：16.家乡新变化2课时第十七周：17.我们都是少先队员2课时
