中学2022-2023学艺术教育发展报告.docx
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1、中学2022-2023学年度艺术教育发展年度报告艺术教育是实施美育的最主要途径和内容,能够培养学生感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力,引领学生树立正确的审美观念,陶冶高尚的道德情操,培养深厚的民族情感,激发想象力和创新意识,促进学生的全面发展和健康成长,对于立德树人具有独特而重要的作用。现将我校艺术教育开展情况总结汇报如下:一、领导重视和学校课程情况学校领导十分重视艺术教育工作,领导班子充分认识到要落实立德树人的根本任务,提高学生的审美和人文素养。在人才培养目标上,学校应坚持应用教育与人文教育的相互融合,培养具有扎实技能和良好综合素质的应用型人才,而艺术教育则是开展人文教育、提高学生人文素养
2、的最有效途径。学校成立艺体部,专人负责学校的艺体教学工作,合理规划三年艺体发展思路,统一协调专业学生艺体发展的兴趣培养、专业训练、高考冲刺等各个环节。调整优化专业教师,成立小组,在组长的带领下共同确定训练目标。根据学生专业学习水平,及时调整学生分组,探讨美术教学的走班机制,有针对性、分层次的提高学生绘画水平。根据我校教学工作调整与发展工作方案,自20*年开始,正式将“十个一”项目纳入我校课程体系,充分发挥学校艺体办学特色优势,加强音乐、武术、绘画等校本课程建设,将“十个一”项目与教育教学密切结合,与传统项目密切结合,与特色教育密切结合。目前我校已开设了绘画、太极拳、葫芦丝演奏、剪纸、古筝、健美
3、操、播音主持、舞蹈(含体舞)、书法、乒乓球等十余类特色学校课程,已经形成了班班有特点、生生有特长的“一校多品”的育人格局。二、艺术课程建设情况学校按照要求,开足开齐课程,面向全体学生开设音乐、美术、中华优秀传统文化、书法、剪纸等艺术课程。所有艺术课程分学期、分年级不同开设,其中每周开设音乐和美术1节,每周传统文化1节,兼周开设书法和剪纸1节。音乐、美术采用艺术测评考试的方式,其他艺术课程都采用考查的形式对学生的学习情况进行考核,确保课程教学质量。为学生人文素质的培养提供了良好的条件,也取得了可喜的成绩。三、艺术教师配备情况为进一步提高艺术教育课程的教学质量,我校已配齐专职教师13人,其中美术教
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