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1、小学2022-2023第二学期教学计划范文工作思路：新学期我校的教学工作要按照市教研室的统一部署，以提高课堂教学效率为重点，以促进每个学生有所发展为目标，以教师专业成长为基础，以校本教研为主阵地，深化课程改革，提升全体教师实施课程的能力，从而提高教育教学质量。工作目标：L教学常规常抓不懈，落实到位。2 .深化课程改革，推进学校课程特色发展。3 .转变教与学的方式，探索高效课堂教学模式。4 .开展实实在在的教研活动，提高研读教材的能力。5 .致力学生全方位的发展，实现综合素养能力的提升。具体措施：一、抓实集备1 .以集体备课为主和个人创新备课为辅相结合的形式进行备课。2 .本周要备好下周的教学内
2、容，备课要做到了解课标,吃透教材、教参，确定好本课的教学、学习目标、重难点、作业设计等。3 .集备时充分发挥骨干教师、经验丰富的老教师的作用，让他们多分析教材、分享经验。4 .学科主任深入指导教研组集备，确保备课的质量,体现出实用性、可行性。二、抓实课堂教学（一）重点课型攻关。L确定课型。各学科确定出本学期重点研究的课型（每学期研究一种课型）。5 .专题培训。开学第一周，各学科主任针对“重点研究的课型”进行专题培训：观摩一节名师课例，结合课例介绍该课型的基本模式。6 .骨干引领、专家指导。开学第二周，骨干教师上该课型的示范课（假期备课）（至少2节），同学科全员参与听、评课。同时邀请教研员来校指
3、导，进一步明确该课型的基本模式。7 .教研组磨课。各教研组围绕该课型确定出磨课内容,采取多轮打磨（教研组自定磨课次数，不少于3次），一轮展示的方式，深入研究该课型的模式。学科主任选取2节优秀课例在各学科业务会或全体教师会上展示。展示的教研组所有成员，每人量化L5分，教研组长加2分。开学第一周上报磨课具体安排。5,丰富学习资源。学科主任广泛搜集该课型的优秀课例及名师在该课型方面的教育专著或论文，及时推送给老师,让老师们在借鉴中得以提升。6 .比赛促成长。各学科教师模拟上课比赛（4、5周），青年教师（1-3年）、顶岗培训教师课堂教学比赛（7、8周）。（二）“自主学习、合作探究”的学习模式落到实处。
4、L确定基本教学环节：创设情境，明确目标-尝试自学，自行解疑-合作交流，深入探究-一反馈点拨，释疑自结一-当堂训练，拓展延伸。各学科根据学科特点进行整合、变通，确定出符合学科特点的课堂教学的模式。但是不管如何变通，在课堂教学过程中都要贯穿自主、合作、探究的学习原则。要做到以学生自学为主，教师只是进行精讲和点拨。2,合理分组。各班要根据学生的情况进行分组。每个组中，好、中、差学生要合理搭配，以保证学生合作学习的顺利进行和遇到问题时能最大可能地予以解决，以提高学习兴趣，增强学习的信心。7 .传授学习方法。教师在课堂教学中，不仅要进行大胆改革，践行这一教育理念，还要有意识地向学生传授这一方面的学习方法
5、、注意事项等有关知识，强化学生自主、合作和探究学习的意识，逐步地使自主、合作、探究学习成为学生的自觉行动。8 .教研组课题研究。在学校确定的这个课堂教学改革的总体目标下，确立本组的研究课题，探讨研究的方式方法和步骤，制定研究方案，开展更加具体细致的研究。要及时地总结，以调整课题研究的进程和方法。教师也要有意识地将研究成果及时引入课堂教学，以尽快地提高课堂教学效益。学期末，教师或教研组可积极提交研究论文，经审核优秀的,给课题组成员在量化绩分中每人加L5分。三、抓实教师专业化培训L继续组织学习课标。（教研组课标知识竞赛，9、10周）1 ,集中培训，专家引领。（观摩名师课例、讲座，获或邀请专家来校讲
6、座）2 师徒互助，共同提高。（制定激励政策，根据徒弟在教研室组织的新岗教师课堂教学比赛的成绩，师傅奖励一半的分值）4 .精读原著，熟知理论。（积极借阅“走向教育家”专著，提升教育理念）5 .建立梯队，分层培养。（特别要加强青年教师的培养）6 .活动评比，实践锻炼。（模拟讲课比赛、青年教师课堂教学比赛、命题比赛等）7 .课题研究，助推成长。（各学科成立课题小组，结合各学科最突出的问题展开课题研究）四、强化质量过程性监控，抓好薄弱学科管理本学期四年级将迎接组织的语文、数学、英语、道法、科学学科质量监测，教研室组织的数据采集。L各学科要做好薄弱学科和教师的跟踪指导工作。分析问题，制定措施，跟踪落实。
7、2 .教研组活动保证实效，提前分工（有经验教师主讲），解读透彻（知识点、重难点、易错点、练习题（灵活）、作业（同步），资源共享，缩小分差，齐头并进。3 .提高命题质量。学科主任带领教师精心研究区、市命题导向，出好测试卷（灵活性、综合性）。凡是统一印刷的都须经学科主任审核。（组织命题比赛，11、12周）4 .提升作业布置、批改的质量。（1）分层布置作业（教研组尽量统一）。布置基础性作业（必做，学困生可少做）、拓展性作业（选做）。（2）作业形式多样化。根据学科以及学生年龄特点，学生可通过口头、书面、劳动、社会实践等形式完成。（3）刚性管理作业时间。一二年级不留书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业控
8、制在一小时以内完成。（4）实行作业公示制度。班主任每天协调好各科学生家庭作业时间，避免各科作业量多“碰撞打架”，杜绝高耗低效的刷题；也避免作业量少让学生无所事事，使基础性知识没有得到及时巩固，确保作业设计质量。（5）课后服务多样化。各学科教师课后服务时间开展作业面批面改、“一帮一”活动，及时指导解决学生作业中存在的问题，确保辅导的实效性。（6）作业批改要及时、全面。学生纠错后要有二次批改。（7）不得布置重复、惩罚性作业，不得给家长布置作业。5,加强对学困生的辅导。找准学习困难的原因，有针对性的辅导。6加强与家长的沟通（任课教师进班级群，及时反馈学生好的表现及合理化建议），赢得家长的理解与支持，
9、提升满意度。五、强化学生素养的提升1 .各学科要明确学生应具备的基本素养。2 .课堂教学的重点由基本知识的传授要转为培养学生的素养为主。（现在考试不再仅考课本上的基础知识，灵活性、综合性很强）3 .各学科围绕学生素养开展系统性、持续性的活动，在活动中得以实践。六、精心研究特色课程各学科确立特色课程，精心研究、完善、推广，及时总结，形成学科特色经验。七、双减政策下，加强低年级基础知识的教学L提高课堂教学的效率。4 .布置好回家的口头训练作业。八、加大对教学常规的检查、评比力度。1 .各项常规在规范的基础上提升质量。2 .各任课教师要提高安全责任意识，在高效完成教学任务的同时要重视对学生的安全教育
10、。小学年度应急演练计划根据教育主管部门关于深入开展学校安全应急预案演练工作的要求，我校就做好应急演练有关工作计划如下：一、指导思想加强学校安全工作力度，强化学生安全教育，提高学生应急应变能力和自救自护、安全撤离的能力，保证学校平安校园工程的实施，确保学生遇到重大突出事件能有效地、安全的撤离。二、演练要求和工作分工1、召开学校领导、班主任会议，周密布暑演练的各项工作和各个环节。2、对参加演练的负责人员提出明确要求，明确分工，责任到人，负责到底。3、学校分管校长具体负责，政教处配合落实。4、全体人员提高安全意识，听从学校统一指挥。5、年级组长调度本年级各班撤离顺序，安排任课教师定岗维护安全秩序，保
11、证学生安全撤离。6、政教处制订演练方案，制订评估标准，组建评委，拿出评估成绩，纳入班级量化评估考核。7、班级做好演练前的安全常识教育，让学生懂得演练的意义，了解演练中的注意事项和应采取的保护措施。8、各班主任演练后做好活动记录，上交政教处，搞好班级总结，保证安全教育。三、具体演练计划每月进行一次安全主题应急演练：防火、防汛、防震、防溺水等。小学英语教研组教研计划一、指导思想：以学校和教导处工作计划为依据；继续以课程改革为中心，以新课程理念指导教研工作，反思和总结在课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策，转变学生的学习方式，积极推进课堂教学改革，
12、提升教师的质量观，为进一步提高我校英语教学质量而扎实开展工作。二、工作目标：1、提高英语教学质量，确保完成学校提出的各项指标。2、继续以课改为中心，抓实英语学科教学常规。3、与信息技术整合，运用多媒体辅助教学。4、加强理论学习，推动教学改革。5、积极开展反思型教研活动，提高课堂教学质量。6、开展课外活动，激发学生学习兴趣，培养能力。三、工作措施：（一）、加强理论学习，提高教师专业素养1、组织教师进一步学习英语课程标准等，充分认识课程改革的重要意义，关心并参与当前的课程改革研究;要认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想理念转化为积极可行的教学实践活动。以课堂为主要
13、阵地，积极开展教学改革实践，根据小学生的学习特点探讨小学英语教学，并用这些理念来指导平时的课堂教学，努力探索提高课堂教学效率的途径和方法。认真做好理论笔记，对学习心得、体会能及时小结，能联系实际积极撰写教育教学论文和案例，从实践上升到理论。将教学、学习、研究融为一体。2、明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，建立学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础；使他们初步形成用英语进行简单日常交流的能力，为终身发展服务。（二）、落实常规教学，提高教学效益开展以“实施有效教学”和“常规内容”为主题的校本教研。以落实课标、用好教材为基础，以实施有
14、效课堂教学为重点，让教师立足实践，提出问题、分析问题、不断反思。1、有效地组织好教研组常规工作，抓实业务学习、建立“个人初备一一集体研究一一个性发挥”的集体备课制度、听课等工作，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。在各年级的备课中，做到教学资源共建、共享。2、规范作业的布置与批改，严格按照我组制定的“英语作业批改要求:在作业布置中由单一性作业向综合性作业转变。3、在整个教学过程中，要求教师树立“全局观”，不是教几年级就只管这个年级，而是要积极参与到新教材的学习与探讨中，做到年级之间知识的整合与链接。4、防止分化现象，积极探索转化学困生的策略是我们要面临的一大课题。现在我校民工班的成
15、绩不是特别理想,部分学生学习时难度较大。所以我们在教学中应重视这些薄弱群体，并采取有效措施，如做好辅差工作等，不让一个学生掉队。坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得发展。其次，改进课堂教学。本学期继续推进课堂教学的探索:(1)确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。(2)采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程,有结果。任务型的活动可以适当其中。（3）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。（三）加强教研组建设，提升教师水平1、教研组长要做好对本组教师教学常规的指导、督查工作，带领本组教师扎扎实实地进行教研，切实提高教研活动的实效性。通过听课、评课，学习、交流等多种活动形式，提高教研组长自身的教学水平和教研组的管理能力，以促进英语教研组建设。进一步加强指导综合学科教研活动。教研重点要进一步转移到研究课堂、研究学生上，促进学生主动、全面、充分地发展。2、注重发挥“帮带”的作用，促进青年教师成长。组织青年教师学习常规，并加强检查督促，通过说课、听
