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1、中学骨干教师教学论坛活动心得体会（总结）为进一步推进“双减”政策，促进教师专业发展，提升课堂有效性,某中学于某月某日下午举行了以“精准化教学背景下的教师成长”为主题的骨干教师教学论坛活动。本次活动由某中学副校长某某主持。某中学骨干教师代表某某1、某某2、某某3等老师分别进行了交流发言。某某1老师以“巧设情境，营造英语活力课堂”为主题进行了分享。公开课课堂实践中，某某1老师拓宽教材语境，做到课堂内容拓展升华。作业设计环节，某某1老师思考作业与教学设计的一致性，让作业在课堂教学中发挥作用。某某2老师以“磨出的好课常见酸根的检验与鉴别”为主题进行分享。在教案设计中，某某2老师始终围绕真实生活创设学习
2、情境，并且使用梯度教学设计促进学生高阶思维能力的发展。她通过回顾三种常见酸根的检验，探究两种酸根之间的鉴别，学以致用，最后让学生自己主动探究。某某3老师以“在探索中思考，在实践中成长”为主题进行了分享。她从培养学生的高阶思维入手，大胆尝试，设计情境，激发兴趣。某某4老师以“一次语法课的大胆尝试”为主题进行分享。通过精准分析学情，正确归因之后，某某4大胆尝试让学生翻译阅读中与真实生活场景相关的语句，让学生回到语境中运用时态。最终取得了良好课堂的效果。某某5老师以“师者如光，微以志远”为主题进行分享。她注重低年级听说能力的培养，使用评价量表，学生自我学习，培养互助思维，挖掘教材中的思维元素，通过追问学生观点，培养学生的批判思维。并且采用多元作业和分层作业，提升学生综合运用语言的能力以及作业的有效性。论坛最后，某某副校长进行了点评。她认为只有科学研究学生、坚持实践、不断反思才能不断提升教学能力，才能进一步打造有活力的课堂。
