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1、XX学校课程标准（2022版）培训方案一、活动宗旨为切实提高全体教师“学科标、用课标”的专业素养，深入推进“双减”落地，找准新课标的新变化，主动将“用课标”意识融入到教学中去，推动我校课堂教学“强课提质”，切实提高教育教学质量，我校特组织开展“学习新课标聚焦新变化”系列教研活动。二、活动内容围绕“学习新课标聚焦新变化”进行2022版课程标准研读，聚焦以下三个问题：一是找出新变化，对比新旧课标，找出新课程标准“新”在哪里？二是思考和分析，如何理解这种“新”变化？你还有哪些疑问或问题？三是实施建议，即基于新课程标准中的“新”变化，课堂教学实践中应作出哪些改变？三、活动安排活动分四个阶段进行，第一阶
2、段：个人整体感知课标；第二阶段：学科教研室内深入研读课标学科；第三阶段：落实课标要求，进行备课设计；第四阶段，课标掌握程度测评。具体安排见附件1。第一、二、三阶段由学科教研室主任负责活动的组织与落实,注意留存活动过程图片，在第一、二阶段结束后，各学科教研室发布一篇课标研读的公众号。活动具体安排:阶段时间内容及形式（一）整体感知2月12日前个人研读（通过听专家报告、查阅相关资料等）整体把握所任教学科课程标准。（-）深入研读2月26日前学科教研室研读（建议根据课标内容拼图阅读，进行分享交流）。（三）熟记运用2月27日至3月中旬熟记相关任教学科课程标准要求，结合对新课标的理解，进行下学期备课设计。（四）课标测评3月份学校组织进行课程标准掌握程度测评，同时迎接区、市各级课标测评。
