《中小学体育运动会存在问题与消解策略 论文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中小学体育运动会存在问题与消解策略 论文.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、中小学体育运动会存在问题与消解策略【内容提要】中小学体育运动会的开展无论对学校，还是学生与教师都具有重要的意义，本文就中小学运动会存在问题作详细阐述，并提出相应的改善与消解策略，以期对中小学体育运动会的顺利开展提供建议。【关健词】中小学体育运动会策略学校召开体育运动会是全面贯彻党的教育方针，落实全民健身计划，检验学校体育开展状况的具体措施。长期以来，各级各类中小学定期举行以田径项目为主的体育运动会，然而这种形式的运动会很难适应新时期的中小学生的体育运动发展的需要，呈现许多问题；为此，本文拟从中小学运动会现状存在问题入手，分析其原因，并提出消解策略，以其对中小学体育的发展有所补益。一、中小学体育
2、运动会存在问题分析中小学通常在每年春秋两季开展体育运动会，这给全体师生注入运动的活力;但是，由于受到根深蒂固传统思想的影响与束缚，在现今开展的体育运动会中出现诸多问题有待我们去思考与解决。笔者作为一线教师，结合平时的实际，对中小学体育运动会存在问题作如下总结与浅显的分析。L学习与训练彩排的矛盾由于运动会的开幕式的训练、彩排需要时间较长，过分牵制师生的精力，不利于正常体育课教学的进行；同时由于在运动会之前要进行参赛队员的专项训练,除了体育教师要付出大量时间之外，同样，学生也要挤出平时用在文化课的时间来进行参赛项目的训练。如此，学习和训练形成矛盾。2 .参赛项目的单调性多数学校的运动会的开展通常是
3、以田径为主，设置的比赛项目仅限田径，田径项目又被取缔一些所谓“危险运动项目”，如跨栏、标枪等。在一些项目的比赛中，学生连基本技术都做不出来甚至是错误动作，成绩就更不用提了。如男女铁饼、三级跳远、铅球等。很多参赛的运动员乃至个别教师对所参赛项目的裁判规则不熟悉。因为参赛项目的单调，参赛运动员和体育教师的参赛面貌有些很消极被动。3 .体育器材残缺不全许多学校在上体育课时，器材勉强能应付，但是，在正式举行体育运动会时,体育器材明显不足，不能开展比较丰富多彩的体育运动会，只能进行一些田径比赛。当然，原因是多方面的，管理不善，导致一些学校常用的体育器材残缺不全,或学校根本就没有这些器材。还有一些器械长期
4、闲置不用，束之高阁，造成丢失或破损。4 .参赛资金不足经费匮乏是中小学体育运动会举办普遍存在的问题。目前中小学的体育运动费的主要来源是学校与学生交的很少的班级体班费。这些费用很难满足开展体育运动会的需要，因而有很多项目被取消或勉强应付。这样对学生与教师的参赛积极性也产生很大影响，很多学生参赛不积极，被动；体育教师对学生的训练也处于应付的状态，这致使体育运动会不能比出学生与教师的真实水平。5 .比赛时间不合理中小学的体育运动会多在春秋两季2-3天停课进行比赛，通常是在一周的周末举行，有时还占用师生周末的时间。由于当前学校每学期有效授课时间普遍减少，尤其有占用正常文化课教学时间之嫌，对各科的教学计
5、划都有一定的冲击。不仅限制了准备时间，同时对参赛时间也有很大的限制，这样，也限制到了学生的参赛人数和运动会的比赛项目数，而且对师生的正常休息也产生了很大的影响。6 .体育教师精力分散通常情况下，在学校体育运动会开展前期与比赛期间，体育教师要在很短的时间内，对学生进行超强训练。在体育运动会开展期间，需要更多人手参与裁判等工作，学校本来的体育教师很难分配开来，这使体育教师的精力分散，不足以应对赋予的责任。二、中小学运动会存在问题的消解策略针对以上问题，笔者认为可以通过以下方法适当改善与消解存在的问题。以便中小学体育运动会顺利开展。1 .改革每届运动会开幕式的模式由于运动会的开幕式的训练、彩排需要时
6、间较长，过分牵制师生的精力，不利于正常教学的进行，所以笔者认可这样改革：三届一个周期，前两届的开幕式只进行简短的仪式，不进行节目表演；第三届运动会再进行大型的开幕仪式。这样一来，既节省了人力物力，又不失运动会的魅力，学生也会有大型开幕式的运动会，激发学生对体育的运动热情。同时也不会对学生的文化课的学习产生大的影响。2 .改田径运动会为体育运动会由于大部分中小学，举行的运动会是以田径为主，比赛项目单调。根据实际情况和学生素质水平，可以增加一些比赛项目，如篮球定点投篮比赛、排球的垫球比赛、足球颠球等，同时增设了技术要求较低，易于开展和学生乐于参与的项目，如自行车慢骑、女子踢健子、定时跳、短绳、托球
7、接力、拔河、两人三足、男女混合30X60米接力等,这些项目的设置能激发学生课余锻炼的兴趣和积极性、自觉性，有利于促进学校体育工作的开展以及素质教育的实施。3 .购置必备的体育用品和器材一方面，学校应根据本校的实际情况加大体育教育经费的投入，购置必备的体育用品和器材；不能有器材怕坏不给用，建立和完善体育设施、体育器材的维修、保养及使用的管理制度。另一方面，体育教师与学生应加强用器材、爱护器材的思想观念，不能认为是学校公用的用品就随意践踏；而应保护器材、善用器材。4 .经费来源的多元化今后应将中小学运动会比赛和学校教学以及文化建设结合起来，以校运动会开展为宣传学校的窗口，吸引社会支持。或将校运动会
8、建设与俱乐部建设结合，向市场寻求出路，形成经费来源多元化。同时学校也应在体育运动会上投入更多经费，与学科教学形成合理科学的投入比例。5 .将集中时间比赛改为分散进行比赛时间过于集中。许多学生既要参加单项比赛，又要参加团体比赛，而且许多项目还得通过预赛方可进军下一轮的比赛。这么大的运动会强度对正处于生长发育期的学生是百害而无一利的，比赛难以取得良好成绩，容易发生运动损伤,比赛后不能及时恢复，影响文化课的学习。因此改革集中时间比赛为分散进行，是很必要的。把一切预赛分散到每天下午课外活动进行，安排一个或两个项目，最后用一天时间集中各项目的决赛，这样不仅克服了集中比赛的缺陷，而且丰富了学生的课外活动，
9、提高了课外活动的品位，体现了普及与提高相结合的活动宗旨，推进学校体育向深层次发展。6 .让学生参与运动会的组织和裁判工作学校运动会的规模大、项目多，组织工作复杂。特别是增加了项目以后，工作量更大，体育教师不能负担那么大的工作量，影响正常教学的进行，只靠体育教师进行组织和裁判，是不可能，也是不现实的。应让其他教师和学生体育骨干参与运动会组织和裁判工作，这就要求体育教师在平时教学中注重对体育骨干的培养，运动会前很有必要进行裁判员培养，利用裁判员培养等形式向他们传授体育竞赛组织和裁判预赛的一些项目。这样既培养了体育骨干锻炼了学生能力，学到更多的体育知识，又能使体育教师有更多的时间和精力来组织较为复杂
10、的竞赛和决赛阶段的比赛。总之，学校领导、体育教师要对体育运动会的缺陷进行全面分析，打破传统习惯，更新观念，积极为学生提供充分发挥个人特长的环境空间，围绕素质教育,增强创新意识。只有这样，才能真正促进学生身心的全面发展，全面提高学生的身体素质和运动能力，促进校园体育的发展和精神文明建设。【参考文献】1李相如我国体育传统项目学校发展研究体育社会科研成果汇编20062冯建中我国体育场地发展现状与对策研究体育社会科学软科学研究成果20063马克进中学体育竞技化的弊端及对策研究南京-南京师范大学20024全国体育学院教材委员会运动心理学人民体育出版社出版20005于素梅中学体育教材教法北京-北京体育大学出版社1999
