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1、中职体育教学改革的创新路径探究摘要：随着新课程改革的发展，学生的综合培养越来越受到重视。在这一过程中，体育逐渐成为中国职业教育的核心内容。但是，在现阶段，我国许多中等职业院校并不十分重视体育工作。他们仍然采用传统的教育形式进行教学，对主要学科的成绩过于重视，对学生的全面发展没有给予足够的重视。在此基础上，探索中等职业学校体育改革的创新路径越来越重要。关键词：中职院校；体育教学；改革创新；路径探究引言与基础文化的课程一样，体育课也面临着新课改的考验。传统体育教学的模式已经不能满足学生的需要，不能适应当前的中等职业体育教学。但是，随着中等职业体育教育改革的不断深入，问题逐渐出现。许多中等职业体育教
2、师没有对教学改革进行深入研究，这与教学的特点和目标背道而驰，教学改革没有取得明显的成效。中等职业学校的体育教学改革应根据学校的实际情况，根据各学校的教学特点和教学大纲，对体育教学进行创新，以更好地促进体育教学的发展。1 .中等职业学校学生身心的主要特征1.1 生理特征中等职业学校的学生大多处于青春期，生理和心理都处于发育和健全的时期，容易出现懒惰现象。在青春期，学生基本上没有建立正确的世界观，他们仍处于持续的身体发展状态，因此必须通过体育锻炼来提高他们的身体素质。1.2 心理特征中等职业学校的学生基本上对世界充满好奇，他们的行为非常活跃。在这个时期，他们更加渴望自由，希望摆脱老师和父母的监督，
3、拥有自己的世界。对于大多数中等职业学校的学生来说，他们不仅需要承受应试教育的压力，而且还需要考虑毕业和就业中涉及的各种问题，许多心理压力无法释放。但是，体育的合理发展可以为学生缓解压力提供一定的帮助，使他们保持良好的身心状况，对许多学生的身心健康发展具有积极意义。因此，只有积极推动体育创新，才能促进体育活动的正常发展。对于中等职业院校来说,学生来源问题非常复杂，大多数学生属于普通家庭，父母基本忙于工作，对孩子的重视程度不够，孩子和父母之间缺乏足够的沟通与协调能力。因此，中等职业学校的学生基本上容易受到各种外界的因素和各种心理上问题的影响，但是优质的体育教学模式可以帮助学生树立正确合理的三个观，
4、减轻压力，释放情感，让学生学习和生活在一个更健康、更舒适的环境中，并使他们的学习活动积极化，为学生的学习活动奠定良好的基础。2 .中等职业学校体育教育的现状2.1 教学观念相对落后日常生活中的每个学生都将在应试教育的帮助下学习，但是中等职业学院的大多数学生都过于注重理论知识教学和专业技能教学，而忽略了身体素质的提高。体育课程常常只是简单地向学生介绍体育概念，这对学生身心的协调发展具有负面影响。另外，许多中等职业学院没有先进的教学理念，这使体育教育的发展更加困难。在大多数中等职业学校开展体育教学的活动时，不仅采用较为传统的教学方法，而且体育教师也不十分重视提高自身教育质量和效果。教学观念不能适应
5、时代和社会的不断发展，这对体育教育水平产生了影响。2.2 教学目标缺乏明确性体育课一直以来是全面而系统的。学生必须在学习理论知识的同时进行相关的实践活动，这是中等职业学院最重要的课程之一。但是，由于教学目标缺乏一定的明确性，中等职业学校的体育课程逐渐变得比较枯燥，这使学生失去了对体育学习的热情和兴趣，无法积极主动地参加体育教学活动。2.3 教学资源匮乏，师资素质低下一般来说，中等职业学院在社会中的整体的地位很低，社会团体对中等职业学院的认可度不高，中等职业学院获得的财政支持较少，投入较大。在体育教学中资源是有限的。这样一来，体育教材就相对落后了，即使是一些中等职业学校也没有体育教材，即使有体育
6、教材，其内容也很无聊，这使学生对体育学习的热情不高。另外，中等职业学校体育老师整体的素质不够高，教师的理解和能力有限。教学的方法难以创新，不能满足中等职业学生的发展的要求。体育老师应努力的提高自己素质，提高体育教学的质量，深化体育的改革。2.4 与社会需求的矛盾体育应以“终身体育”和“健康第一”为指导思想。但是，由于各种原因，中等职业学校在设置、评估体育课程时没有参考自己学校的教学实践。课程形式化、评估形式化等问题不能充分反映学生的实际情况，中等职业学生是否坚持“终身体育学习”的观念不宜过多考虑。因此，中等职业学校体育如果不加强学生体育观念的培养和学生体育能力的锻炼，就很难发挥体育的作用，这是
7、不完善的。3.中职体育教学改革的创新路径针对中等职业体育教育存在的问题和现状，作者对中等职业体育教育改革的路径进行了分析。3.1创新体育教学内容中等职业学校体育教学内容应考虑中等职业学生的文化素质、身体素质等方面，并根据不同的职业发展要求进行设置。体育教学的大部分内容应与学生的未来职业发展方向有关，为学生的未来工作提供帮助。体育教学内容的选择应根据中等职业学生的年龄和专业发展特点来确定。它的目的应该是能够培养和提高中等职业学生的身体适应能力。在选择体育教材的时候，不仅必须要充分地考虑中职学生的基本职业要求和发展的方向,还要充分地考虑学生自身的专业发展特点和学习兴趣。它能适当地改变与创新我国传统
8、的体育教学内容,并将学生的体育运动技能和自身的体育锻炼有机地紧密结合在一起。在教师选择或者适当地更改体育教材时,应该适当地增加我国职业技术学生感兴趣的体育教学内容，培养学生对于体育知识学习的浓厚兴趣,从而养成学生积极地自主参与体育学习和课外活动，并养成终身专注于体育锻炼的良好习惯。3.2创新的教学模式传统的体育教学理念和体育教学方法严重束缚了中职体育学校体育老师的观念和思想,影响了其体育课程教学的效果和教学质量。大多数的传统体育教学方法都实际上是以学校体育老师课堂为教学中心,并且部分采用填鸭式的体育教学方法。部分的学生只是被动地学习和接受了体育老师教授的基础体育知识，并且学生缺乏自主创新,这种
9、程度上导致了学生对于体育知识学习的兴趣低下，参与热情低下。可以看出，教学的方法会影响中职学生对运动的兴趣。因此，教师不仅要创新体育的教学内容，还要充分应用创新灵活的教学模式,采取多种个性化教学的形式,调动教师和学生的体育运动积极性，吸引教师和学生的体育运动兴趣。灵活的个性化教学方法可以有效培养教师和学生对于运动和体育学习的积极性和兴趣,帮助教师和学生尽快养成自主参与体育学习的良好习惯，并可以保持学生终身参与体育运动的积极性和良好习惯。在制定和设计个性化教学计划时,体育教师和学生都要大胆探索和创新,组织学生进行小组综合练习，鼓励教师与学生进行小组间的交流,并及时地给予其指导。这种教学方法不仅可以
10、帮助学生建立良好的人际关系，而且可以提高体育教学的兴趣，掌握和理解教学内容，调动学生的积极性。教学方法的改革和创新，不仅可以使学生掌握运动技能，而且可以帮助他们树立终身运动的观念，提高他们的身体素质，从而实现自己的全面发展。以中等职业学校体育教学中的篮球教学为例。通常，男孩比女孩更经常打篮球。过去，老师主要锻炼和培养男孩的篮球技能，而女孩则大多是自由的活动。实际上，这种教学模式存在一些缺陷。中等职业体育改革后，这种情况发生了变化。在篮球运动教学的过程中，教师可以将男孩和女孩聚集在一起，并向学生传授一些基本的篮球技能。学习篮球的技能没有性别的差异,在篮球技能的教学中，教师应教授学生打篮球的基本的
11、动作：学生的移动、转手、滑步、传球和接球、运球、投篮、个人防守。篮球的基本的战术分为进攻战术、防守战术等。在教授篮球基本动作的过程中，教师可以通过动作来教学。以篮球的运球与投篮教学作为例子，教师通过小组的合作进行教学，学生随机组合男女生进行运球的训练，先进行运球示范，然后学生根据示范进行分组的练习。在小组的练习中，运球熟并且标准的学生可以教那些不会运球的学生。在小组的练习的过程中，学生和学生之间可以互相练习，从而提高了学生间练习的积极性。除小组的合作学习的教学方法外,教师还应对学生的运球动作有明确的要求,使学生尽可能地满足需要,从而提升学生的运球动作水平。例如，篮球的比赛中的运球过关要看一分钟
12、多少次，投篮也可以这样设计。体育教学中改变教学方式，重视提升教学的质量，激起学生对体育的热爱，树立学生的体育观念，对教师具有重大意义。同时，也有利于中等职业体育教学的创新与改革。3. 3提高体育教师的素质中职学校体育改革的进一步发展，对体育老师提出了更高的要求。传统的体育老师已经无法适应体育改革的新形势。教师在中等职业体育教学过程中起着关键的作用，它决定了中职体育的水平,这就要求教师不仅要有更完善的理论知识,而且要不断补充自身的体育技能，提高体育的素质，增强社会的责任感，加强学生的全方面发展。中等职业学校体育教师不仅要提高理论知识水平，而且要学习新的运动技能，掌握综合的运动信息，全面促进学生的
13、发展，促进体育教学改革的创新和发展，然后更改传统的教学模式。中等职业学校体育教育的基本目标，不仅要求学生在学校进行体育锻炼，而且要在社会上积极锻炼，以培养具有良好身心健康的优秀人才。例如鼓励体育老师间的教学交流，进行课后教学的评价；定期举办体育教师的知识技能的培训。4. 4增加体育教育投入改革需要政府与学校的合作。政府应更加重视中等职业体育教育，为此提供足够的资金，促进中等职业体育改革的顺利进行。例如：（1）加大体育设施的建设。根据中等职业学校的体育教学大纲，篮球、体操、田径等体育活动的体育内容都需要一定的设施和设备。中国基本上所有的中等职业学校都有运动场馆，但是一些设施和设备并不健全，例如缺
14、乏室内运动场馆，因此学校可以增加运动场馆设备的建设。（2）增加运动器材投资。在体育教学过程中，教师需要一定的运动器材。例如,在球类运动教学中，基本上有必要确保班上所有学生都有球。例如，在上述篮球运动教学中，要改变教学模式并教学生打篮球的基本动作，每个或两个学生都必须手握篮球，这为教学提供了更好的环境和基础。（3）做好体育教学计划。学校应支持体育教学的改革和创新。首先，应组织体育教师进行体育课程的策划并坚持实施。在学期中期或最后，应采用新的评估方法，以确保体育教育的质量。5. 结论综上所述，在新课程改革不断完善的情况下，各高职院校应积极增强体育教学的重要性，逐步增强学生身心全面的健康发展。在这个
15、过程中，我们必须注意提升学生对体育学习的兴趣和热情，并加强他们的体育锻炼精神的培养。只有这样，才能促进体育教学的不断进步，增强学生的全方面发展，为中国社会主义现代化的发展做出更大的贡献。参考文献：1刘茂明.中职体育教学改革的创新路径探究J.参花月刊，2018.2吴秋雯.中职体育教学改革的创新路径探究J.课程教育研究，2018(29).3姜楠.中职体育教学改革的路径创新研究J.现代职业教育，2018,000(009):51.4李灵.中职体育教学改革的路径创新研究J.文渊(高中版)，2019,000(002):147.5向文静.中职体育教学改革的路径创新策略研究J.信息周刊，2019(16):0311-0311.
