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1、第二章教育目的试题一、名词解释题1 .教育目的2 .要素主义3 .人的全面发展二、选择题1、在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了教育目的的（）A.社会本位论思想B.个人本位论思想C.社会效益论思想D.教育无目的论思想2、1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与（）A.生产相结合B.劳动相结合C.生产劳动相结合D.工农业生产劳动相结合3、当前我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、（）A.体育B.体育、美育C.体育、美育、劳动教育D.体育、美育、劳动技术教育4、美育即（）A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育5、我国首次把美育列
2、为教育目的的重要组成部分的是在（）A.1911年B.1912年C.1957年D.1958年6、为完满生活做准备的教育目的是提出的。A.卢梭B.斯宾塞C.杜威D.赫尔巴特7、认为个人价值高于一切，人生来就有健全的本能，教育的职能在于使这种本能不受到影响。这种观点是（）oA.个人本位论B.社会本位论C.个人全面发展学说D.个人社会本位论8、认为个人的一切发展都有赖于社会，教育目的就是为社会服务。这种观点是（）。A.个人本位论B.社会本位论C.个人全面发展学说D.个人社会本位论9、斯宾塞认为，学生应该学习解剖学、生理学和卫生学等课程，这是（）的活动做准备。A.为直接维持自己生存B.为获得生活生活上必
3、需品（间接保全自己）C.为抚养子女D.为更好履行社会义务、维持正常社会关系10、教育目的的主要功能有：导向功能、调控功能、和（）。A.评价作用B.评价功能C.教育功能D.全面发展功能11、一切教育活动的出发点和归宿是（）。A.教育思想B.教育制度C.教育目的D.教育方法12、在西方传统的课程理论中，通常把课程目标分为：事实、技能和（）。A.知识B.能力C.态度D.素质13、教育目的作用主要表现为（）A.导向作用B.选择作用C.激励作用D.定位作用14、在教育目的的价值取向上坚持个人本位论的代表人物有（）A.杜威B.裴斯泰洛齐C.洛克D.赫尔巴特15、教育目的要回答的一个根本问题是（）A.教育培
4、养什么样的人B、教育怎样去培养人C、教育内容D、教育的方向16、我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用也是（）A.美育B.体育C.智育D.德育17、1992年，党的十四大提出要（），是我国现代化建设指导思想上的一个重大转变。A.实施可持续发展战略B.实施素质教育C.实施科教兴国战略D.把教育摆在优先发展的战略地位18、自然主义是由下列哪位教育家的主体思想（）A.夸美纽斯B.洛克C.泰戈尔D.卢梭19、下列哪位将进步主义与实用主义联系在一起（）A.赫尔巴特B.加涅C.乔姆斯基D.杜威20、理想国是哪位作家的作品（）A.尼采B.柏拉图C.亚里士多德D.德谟克利特三、辨析题1、人的全面发展就是人
5、的平均发展。2、美育就是艺术教育。四、简答题1 .教育目的有哪些主要作用或功能？2 .教育目的有哪些取向？3 .简述现代欧美教育哲学流派及其教育目的观。五、论述题1、论述陶行知的“生活即教育”和杜威的“教育即生活”的理论，并比较他们的异同。六.案例分析题1957年2月，毛泽东总结了我国新民主主义时期的教育经验，在关于正确处理人民内部矛盾的问题中指出“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”1958年9月，中共中央国务院关于教育工作的指示中指出：“党的教育工作方针是教育为无产阶级政治服务，教育与生产劳动相结合；为了实现这个方针，教育
6、工作必须由党来领导。”1983年9月，邓小平同志提出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”成为新时期教育改革和发展的战略指导思想。1985年5月，中共中央关于教育体制改革的决定中明确提出：“教育必须为社会主义建设服务，社会主义建设必须依靠教育”，还直接写入“三个面向”，以培养“有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业,具有为国家富强和人民富裕而艰苦奋斗的献身精神，不断追求新知识，具有实事求是，独立思考，勇于创新的科学精神”的一代新人。这里尽管未对教育方针作出高度概括，却是在教育方针认识上的飞跃。1986年4月，六届人大四次会议通过的中华人民共和国义务教育法规定：“义
7、务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。”这从法律上确保了义务教育阶段教育方针的贯彻落实。1990年12月公布的中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议中提出：“各级各类学校要认真贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的建设者和接班人的方针。中共中央、国务院1993年2月颁布的中国教育改革和发展纲要重申了这一方针。1995年3月，全国人大八届三次会议通过的中华人民共和国教育法第五条将教育方针表述为：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”至此，我国新时期的教育方针，己完成了法律程序，写进了教育的根本大法,1999年6月召开的全国教育工作会议上，江泽民同志提出：“我们必须全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义、为人民服务，坚持教育与社会实践相结合，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，努力造就有理想、有道德、有文化、有纪律的，德育、智育、体育、美育等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”根据以上案例请对教育目的进行分析。
