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1、XX学校贯彻新课程方案暨落实新课程标准工作汇报在构建良好教育生态，建设高质量教育体系，促进学生全面发展“双减”政策推进落实的的大背景下，XX学校结合自身特点，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循教育规律，强化教师队伍根基作用，坚持五育并举，将“以生为本,学为中心“生本教育理念和“行动德育”理念贯穿始终，关注学生内在潜力的发掘和核心素养的培养，通过打造“自主、自育、健康、全面+特长”校园，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。三载苦耕耘，一朝展锋芒。2022年高考，我校第一届毕业生共有431人报考，最终一本上线116人,一本上线率26.91%；本科上线369人，本科上线率8
2、5.61%。334人被本科院校录取,11人被211以上院校录取，实现高考“开门红”。对比2019年初来乍到时的招生困境，三年来四全老师们的付出辛苦，不言而喻；三年来四全学子们的成长进步，可见一斑。许多曾经不被看好的“苗子”，经过四全老师用心、用爱、用智的教育，在高考中实现了自己的梦想，也实现了四全高中部“低进高出、中进优出”的教育理想！而这一切成绩的取得，与中心领导关心指导分不开，与全体师生奋力打拼分不开，也与四全高中部重视长效机制建设，固本培元、厚积薄发的发展理念密切相关。现具体从贯彻新课程方案和落实新课程标准两个方面汇报如下：一、贯彻新课程改革方案（一）完善组织架构，引领教学发展工作。为主
3、动适应新高考、新课程改革的需求，教务处分设“课程发展中心”、“学生发展中心”、“教师发展中心”三个职能部门，进一步细化分工、明确职责：1、课程发展中心主要负责统筹全校课程开发与建设，形成以“国家课程、地方课程、校本课程”三类课程为核心的课程体系，并制定全校课程评价认定、新高考下选课走班实施方案，组织开展课程与教学研究及其它课程发展相关工作。2、学生发展中心主要负责招生工作、学籍管理、学生综合素质评价、选课走班管理、开展生涯规划、社团活动及其它学生相关工作。3、教师发展中心主要负责建立并执行教师聘任、量化考核制度，组织考试、进行教学质量评价，教师培养及其它教学相关工作。（二）走出去和请进来，促进
4、领导干部、教师思想转型。自2022年暑期开始至今，在全校实施全方位、立体式的领导干部、教师培养培训模式，针对政策理论、课程课标、学校管理、规范制度等开展系列培训，促进管理干部、教师的专业成长。1、组织学习教育理论。认真组织教师学习相关政策解读文件，深刻领会普通高中教育的性质、任务和深化考试招生制度改革的重大意义、主旨精神，深入研究普通高中课程设置及实施要求，全面把握我省考试招生制度改革的内容、步骤、策略等。2、组织开展多形式分层次培训。组织校长、中层管理干部、骨干教师及教务工作人员进行培训，学习课程建设和教学管理中的经验和做法；组织所有新高一年级教师参加线上线下新课程、新课标、新教材培训。3、
5、多次邀请学改专家XXX老师来校开展学改试点，并在三个年级设立学改实验班。邀请国学大师XXX教授来校指导，开阔教师的视野，丰富教师先进的教学理念。还先后邀请市教研室XX主任、XXX副主任来到我校讲座，两位主任从宏观上因地制宜对XX高中新课程改革的整体把握，到微观上要求高中部一线老师们要因时制宜、划分阶段、明确目标，再到日常教学活动的具体环节，为老师们明晰了新课程改革的方向和思路，给老师们带来了又一次教学理念和教学手段的更新。4、中心领导、基教科和教研室专家不辞辛苦多次到四全讲座、调研，XX主任、XXX科长、教研室XXX主任、XX主任、XXX老师、XXX老师、XXX、XXX、XX、XXX老师等更是
6、深入到学科组中去，指导老师们日常教学教研，切片诊断。（三）“多维育人”一一关注核心素养，成就精彩人生1、坚持“多维育人”，严格执行国家和河南省课程方案。高中部始终认真落实新课程标准，开齐开足国家课程，高度重视校本课程开发与使用，体音美、信息技术、劳动教育、心理健康等课程的开设，并纳入学生综合素养评价之中。以体育、艺术等特色教育为突破口，开设特色校本课程，为学生们发展艺术、体育等专业打下坚实的基础，也为学生未来发展拓宽路径。2022年高考中，我校116名一本上线学生中有25人为艺体类专业生，郑州大学、成都理工大学、鲁迅美术学院等名校为优秀的他们敞开了大门。2、加强学生生涯规划指导。学生发展中心专
7、设了学生生涯规划指导中心，组织与生涯规划教育相关的研讨活动，制定学生生涯规划教育实施方案，开发完善学校生涯教育课程体系和生涯测评系统及相关制度。建立生涯规划教育师资队伍，指定专人负责学生生涯规划教育，组织丰富多彩的职业讲座和体验活动，帮助学生认识自我、学会选择、学会对自己负责，科学制定人生规划和职业发展方向。帮助学生真正达到“自主、自育”。3、守护“心”健康，关注学生心灵成长。高中部除了日常开设心理健康课，还设置有专门的心理辅导中心。四全高中部有专职心理健康教师3人，定期开展学生心理测评，了解高一高二学生学习能力、高三年级学业焦虑水平，以及预警学生心理健康状况，并根据实际需要开展针对性的辅导工
8、作。同时，四全高中部学生心理健康教育中班主任高度重视、积极参与。班主任在与学生朝夕相处的过程中，及时发现学生思想动态变化，能解决的小问题都化为无形，特殊情况能及时搭建学生、家长与专职心理健康教师的沟通渠道，及时处理学生心理困惑。4、丰富校外实践活动，社会责任勇担当。积极挖掘利用地方文旅资源，组织优秀团员代表及新团员，在XX市第一党支部旧址开展“传承红色基因，凝聚青春底色”五四主题团日活动，激励和引导广大团员青年了解党的光辉历史,传承党的红色基因，培植爱国主义精神；组织优秀团员在XX市爱国主义教育基地一一汉画馆开展主题团日活动，感受古风古韵，学习传统文化，提升青年学生的道路自信和文化自信；挂牌X
9、X市图书馆设立“团校社会实践基地定期组织优秀团员志愿服务，发挥团干带头作用，增强团员先进意识，得到社会一致好评，对外展现了四全学子积极向上、团结协作、乐于奉献的精神面貌。也将社会参与这一核心素养的培养，扎实落实在四全高中部学子三年的成长过程中。二、落实新课程标准（一）入脑一一欲善其事先利其器，调动老师学习主动性。能否调动广大老师改革的愿望与主动性，是课标能否落实的关键。只有老师自己懂了明白了，找到与当前自己教育教学模式的衔接点，才能更有效地推进新课程标准落到实处。学校先后为年级、备课组、各位老师购置了普通高中课程标准、普通高中课程标准解读。要求老师自主学习先把课标通读一遍，梳理各部分组成的思路
10、，分辨各部分的逻辑，找出贯彻全文的主要概念，然后化繁为简，将厚的读成薄的，使其转化为能理解、好把握的几条基本的课改措施。（二）入心一一责任分工抓落实，校本教研促提升。了解新课标的基本思路与主要观念之后，就要“对标”找差距，确定改进教学的路向。首先要充分发挥领导干部的带头作用，制定XX学校高中部领导包学科制度，明确责任分工，要求所有高中部领导班子成员和中层管理干部进课堂、进备课组，参与听课议课评课活动。其次，充分发挥日常教研活动的作用和教研组长的专业引领力，把学科组对课标的研读并探求行之有效的教学方法作为校本教研的一个重要工作，教研组长对教研活动的具体情况都要进行记录，教务处工作人员加强对人员的
11、考勤和教研进度的检查。（三）入课堂一一纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。三月开始，高中部根据中心要求并结合自身发展实际，将“青蓝工程”与之相结合，开展全员教师赛课活动；同时，与二十全、二十一全高中部联合举办“三校新教材同课异构活动”；落实中心“以高质量党建引领学校高质量发展”的指导思想，开展党员示范课活动。三线并行，以老带新，有竞争有合作，为老师们营造了浓厚的教研氛围和良好的成长环境。在这一背景下，学校在“XX市普通高中优质课竞赛评分标准的基础”上，加入“围绕新课标安排教学内容”、“践行生本课堂理念”、“落实教学评一体化理念”三方面形成了“XX学校高中部赛课评价标准”，就以竞争促落实，以落实促“依标教学”真正扎根于高中部的一线课堂。
