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1、XX学校课堂“三姿”（读姿、坐姿、写姿）管理规定为了规范学生的“三姿”，帮助孩子养成良好的读姿、坐姿、写姿，培养学生养成习惯，特制定如下标准和要求，请各班严格落实。一、学生“三姿”标准正确的坐姿坐姿标准：上身与站立姿势基本相同，头正、肩平、身正、立腰挺胸。下身应当是臀部坐在椅子或凳子上，两腿上半部（即大腿部分）自然平放，从膝盖以下的小腿部分自然垂直。两脚自然平放在地上。头正：上课时头摆正，不能向左或向右偏，并略向前倾。身直：胸挺起，背撑直，胸口里桌沿一拳（大约10厘米）左右。肩平：两肩齐平，不能一边高，一边低。臂开：两臂自然张开，两臂平放桌面，右臂在上。正确的读书姿势读书姿势：眼睛离课本距离一
2、尺；胸距课桌距离一拳；把书本拿起、斜放在桌面上。正确的写字姿势眼睛离课本距离一尺；胸距课桌距离一拳；握住笔杆的下端,离笔尖约一寸左右，笔杆的上部斜靠在食指的根部；笔杆与纸面约呈现45。角。特别强调握笔姿势：拇指、食指、中指分别从三个方向捏笔，无名指和小指自然弯曲依次靠在中指下方。（注：学生正确的写字、坐、站立姿势上网都可查到，各班主任可查阅后让学生观看。）二、“三姿”培养要求1、以身作则，强化意识各班要建立齐抓共管的机制。“三姿”问题不是某一科、某一位老师的责任，而是所有老师必须面对，必须共同承担，努力做到“课课抓，人人抓，日日抓，月月抓”，建立检查通报制度，坚持长抓不懈。每位教师都要有强化学
3、生培养良好“三姿”习惯的责任意识，有职责有义务抓好学生良好的“三姿”习惯，站在培养跨世纪人才的高度，树立高标准育人观，把培养学生的良好“三姿”习惯当成自己课堂教学必不可少的一项常规任务去认真完成。2、以身示范，影响学生学生良好习惯的培养不仅与教师的严格要求有关，而且教师的身教也起着至关重要的作用。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也比较好。同理，教师良好的坐姿、站姿也会给学生以良好的影响。3、有效指导，严格训练学生书写时，教师要巡回指导，做到腿勤、手勤、嘴勤。观察学生在写字时姿势是否正确，同时对课上、课下学生的坐姿、站姿不规范的也要及时纠正，对做得好的学生及时表扬，特别要表扬那些有
4、进步的学生。4、家校联袂，严格要求要养成一个好的“三姿”习惯是非常不容易的，我们必须对学生严格要求。要求学生课内与课外一个样，校内和校外一个样。学校、班主任要经常向家长宣传学生良好“三姿”习惯培养的重要性，教给家长指导孩子“三姿”养成的一些方法，要求家长积极配合，与老师通力协作，齐抓共管。监督检查要求：组织宣传。学校利用班会、宣传栏、黑板报、校园广播等大力宣传“三姿”的重要性，要求学生“写姿”做到头正、肩平、身直，达到“三个一”的要求；“坐姿”做到上体直立，头部端正,双目平视，两肩齐平,双手自然搭放,双膝并拢；“站姿”做到上体直立，头正目平,挺胸收腹,双臂下垂，表情自然。落实督查。学校成立学校检查组，不定期检查各班级执行情况，把学生“三姿”规范情况列入一日常规检查的内容，检查评比结果作为班级管理考核量化。家长参与。学校利用家长会，让家长明确“三姿”具体要求，做好孩子教育和监督工作，定期与教师沟通，家校合作督促学生养成良好的坐姿、站姿、写姿。备注：各班除三姿外，课桌上除当堂使用课本、文具外，其余放在桌洞，课桌要摆放整齐。
