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1、中学教学常规管理实施细则第一章总则第一条为加强和规范我校教学常规管理，保障学校正常的教学秩序，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，全面提高教育教学质量。根据有关文件精神，特制定本实施细则。第二条本办法适用于全市中学。职业高级中学参照本办法，制定教学常规管理实施细则报市教育体育局备案后执行。第二章课程管理第三条落实国家课程。全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，全面落实国家课程方案的各项要求。严格执行教育部义务教育课程设置实验方案普通高中课程方案XX省义务教育课程设置及课时安排意见（试行）和XX省普通高中新课程改革工作方案（试行）的规定，全面落实国家
2、课程方案的各项要求，开齐课程，开足课时。不得随意增减课程门类和总课时，不得随意增加考试课程或减少考查课程的课时。严格执行教育部关于加强和改进中小学实验教学的意见（教基【2019】16号），加强实验课教学，中学理、化、生实验课必须排入课程表（原则上每周每班不少于1节），确保演示实验和分组实验的开出率。必须按要求开设体育、艺术、劳动教育和综合实践活动课程。第四条开好地方课程。遵循国家教育方针、课程管理政策和课程计划，根据地方经济、文化、社会发展对人才素质要求和学生发展需要，结合地方优势和传统，合理选用开设省级开发的地方课程，对省、州相关部门明文要求开设的必须开设。利用综合课程、微课程、优质网络课程
3、开设好心理健康、阅读、书法等课程。第五条开发校本课程。校本课程是学校在执行国家课程和地方课程时，结合学校实际，开发和实施适合本校的课程。鼓励学校认真做好学校课程的规划和设计，合理开发实施校本课程；鼓励学校利用区域、社区、民俗民情等课程资源开发校本课程。学校要提高校本课程质量，校本课程原则上不编写教材。严禁用地方课程、校本课程取代国家课程。第六条管理好教材的使用。学校要加强对教学用书选用和征订工作的管理，严禁使用未经审定的教材，严禁为学生统一配备XX省教育厅确定的教学用书目录以外的学生用书，义务教育学校不得引进境外课程、使用境外教材。学校和教师要创造性地使用教材，指导学生进行探究、观察、实验、操
4、作，在获得知识的过程中，逐步形成学习能力和实践能力。学校图书馆、实验室、电教室等都是重要的课程资源，要健全管理制度。第三章教学管理第七条明确教学管理责权。学校教学工作实行校长、副校长、教务处（教科室）主任、年级组、教研组（备课组）组长、科任教师教学管理责任制。校长是实施课程和教学的第一责任人，要全面了解基础教育课程改革的目标和任务，围绕学校的教学中心工作制定教学管理计划，有效组织协调，及时监测评估，把握学校教学和改革发展的方向。教务处（教科室）主任是学校教学、教育科研工作的具体管理者和组织者,具体负责学校教学常规工作的部署和安排，落实学校教研组（或备课组）的教学常规工作，制定各项教学常规工作的
5、实施计划和方案细则。教研组（备课组）、年级组是学校教学工作的具体实施者，要充分调动学科教师力量，扎实有序地开展好学校日常教学工作及教研活动。科任教师要明确教学的各项责任和目标，认真组织开展教学活动。第八条建立教学管理制度。学校要建立健全学校教学管理制度，明确工作职责和人员分工。学校必须建立健全教务（导）处工作职责教科室工作职责教研组工作职责备课组工作职责教师日常教学行为规则学生日常课堂行为规则等教学管理制度，使教学工作有规可依，有章可循。要坚持教学工作例会制度，学校至少每两周召开一次与教学有关的工作例会，并形成记录。学校中层以上管理干部必须带班上课，原则上承担本专业的学科教学。校级领导周课时2
6、4节，副校级领导周课时46节，中层领导周课时68节。第九条建立听课评课制度。三年教龄及以下的青年教师和学科组长，每学期听课评课25节以上，其余教师听课评课20节以上。学校领导应掌握全校教师平时课堂教学情况，全面实施推门听课制度；学校校长和学校班子成员每学期听课评课30节以上；听课必须有听课记录，记录要全，严禁互相抄袭听课笔记、伪造听课记录等弄虚作假行为。第十条加强实验课管理。学校要将实验教学纳入教学管理制度，制定实验教学管理制度，分年级、分学科制定切实可行的实验教学计划，加强实验室建设和仪器配备，重视实验安全管理，加强实验教学的评估和考核。加强实验管理人员的培训，严格按XX省初、高中学业水平理
7、化生实验考试的要求完成相关实验技能的培训。认真开好实验课、信息技术课和综合实践课,教材规定的演示实验开出率要达到90%,课程标准要求完成的分组实验开出率要达到100%。加强信息技术课教学和现代教育技术手段的运用，各中小学信息技术课教学要保证学生上机时间达学期规定课时的80%以上。第十一条规范教学计划管理。教学计划包括学校教学工作计划、课堂教学改革计划、教研组（备课组）教学工作计划、教师个人教学计划。学校教学工作计划包括学年和学期计划，由教研组组织实施，是备课组及教师制定教学工作计划的主要依据，每学期开学前由学校（校务会）讨论通过并报市教科所备案。学校要制定课堂教学改革计划，选定教学改革项目，制
8、定具体实施方案，着力构建统领学校教学的教学模式。教研组（备课组）教学工作计划，依据学校教学工作计划，结合本学科特点，对本学期各项教研工作作出具体安排，开学前一周内交教务处审定存档。教师依据学校和教研组计划制定个人教学计划，对个人教学活动做出具体安排，由各任课教师在开学前三天内完成。扎实做好教学工作总结，学期结束时，学校、教研组（备课组）和学科教师应及时对照计划，结合教学实际，进行反思，并写出书面总结。第四章课前准备第十二条遵循课程标准。学校领导和教师应全面学习学科课程标准，每位教师必须熟悉本学科课程标准。学校和教师都要依据课程标准的基本要求，认真贯彻落实课程标准,组织开展教育教学活动。第十三条
9、落实备课要求。教师必须先备课后上课，超前1周备课，写好教案（教学设计、导学案）。教师在深入学习学科课程标准的基础上，认真钻研教材，抓住教学重难点，分析本学段、任教班级学生特点和学习基础，根据学校课堂教学改革的要求，结合教学实际准备教学资源，积极探索信息技术与教育教学深度融合，精心设计教学过程，创新教学方式，形成自己的教学特色。在检查中发现无教案（教学设计、导学案）上课者，予以通报批评并记为教学事故。第十四条加强集体备课。各校要积极推行集体备课，分年级分学科成立备课组，原则上普通高中、初中每周进行一次，时间不少于2课时。由备课组制订学期工作计划，分解备课任务，规模较小的学校也可以实行教研组备课。
10、教师按备课要求完成各自备课任务，提前拿出各自的“备课初案”。备课组教师在指定时间、地点，对各自“备课初案”进行集体研讨，重点研讨教学目标、重难点，对教材进行补充、拓展。备课组对“备课初案”进行修订，形成教学设计、导学案，供组内所有教师个人再次独立备课时使用。第十五条规范教案撰写。教师应按照备课要求，认真编写教案。教案内容要注重实效，应涵盖授课时间、课题、教学目标、教学重难点、教学资源（含课件）准备、教学过程、板书设计、课堂练习及作业和教后反思等部分。第十六条信息化资源运用。教师在编写教案时，要充分考虑信息化资源。信息化资源作为教学辅助手段，运用要适当。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的
11、说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，通过处理后才能使用。第十七条严格教案检查。学校应建立教案检查制度，注重教案（教学设计、导学案）质量评估，采取定期和不定期相结合的方法对教师的集体备课和个人备课教案（教学设计、导学案）进行检查，每学期检查不少于两次，有检查记录、修改建议、有评价记载。使用集体备课教案或电子教案的，主要检查教师是否根据实际进行二次备课。第五章课堂教学第十八条确立教学思想。教师在课堂教学中要贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，促进学生全面发展。教师要贯彻落实课程改革理念，及时更新教学观念和教学方法，尊重学生的主体地位、个体差异和身心发展规律。要以基础知识为载体，培养学
12、生的核心素养，突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀。更加注重自主发展、合作参与、创新实践，发挥各学科的育人功能。第十九条优化教学方法。教师是学生学习的组织者、合作者和引导者，要关注学生的主动发展。关心爱护、尊重理解、公平对待每一位学生，创设平等、民主、和谐的课堂氛围。坚持自主学习、合作学习和探究学习的教学方式。坚持先学后教的原则，做到学习目标清晰、具体，易于理解、易于实施，符合课程标准要求，符合学科特点，符合学生的实际状况。教学内容要突出重点、难点、知识点，点面结合,深浅适度，把握准确，化难为易，处理得当，注重培养学生良好的学习习惯，发展学生核心素养。要认真观察、分析学生的学习情况，发现新问题
13、，及时调整教学策略。在教学过程中要科学合理地运用教学设备和信息技术手段，改进教学方式，善于运用教学评价的激励功能。第二十条规范教学行为。教师要自觉增强“学为人师，行为示范”的意识，知荣明耻，文明执教。要严格按课程表上课，不准私自调课、停课、串课，按时上课，不迟到、不早退、不拖堂。禁止无教案进课堂，禁止在课堂上做与教学无关的事情，禁止体罚和变相体罚学生。要举止文明，教态亲切、自然，注意着装打扮，自觉塑造仪表端庄、知书达理、举止大方、文明优雅的师表形象。要规范使用教学语言，教学过程中要使用普通话和规范汉字，教学语言力求准确生动,声音洪亮，表达流畅，语速要适中，评价语言丰富贴切。板书布局结构合理，书
14、写规范工整，内容体现讲课重点。第二十一条检查教学效果。教学效果检查分为课堂教学效果检查和教学质量检查。学校每学期要对课堂教学效果进行定期检查，学校实行校领导巡课制度和推门听课检查制度，教务处定期检查。实行课堂教学班级日志制度，各班班级日志要详细登记，教务处每周查阅核实班级日志；教务处每学期要组织不少于一次学生座谈会和问卷调查，检查结果详细记录并纳入教师业务考核。教学质量检查主要检查各学校、教师在教学质量监测后开展的质量分析情况；教师要结合任教班级进行教学质量分析，撰写质量分析报告，提出改进措施；学校要向相关教师通报质量分析情况，指出教学中存在的问题，提出改进意见。第二十二条落实教学反思。学校要
15、高度重视教师的教学反思，引导、督促教师养成教学反思的习惯。教师要对每节课学生学习效果、教学过程亮点、发现问题困难、下步改进的措施进行教学反思，在教案上做好记录。学校要引导教师通过自我反思、同伴互助、专业引领等形式，进行阶段性反思，剖析并总结教学得失，挖掘问题背后的原因，促进自身的专业发展。第六章作业、辅导与课外活动第二十三条作业布置。教师要提高作业设计质量，促进学生完成基础性作业、强化实践性作业、探索弹性作业。作业符合各学科课程标准规定的要求，增强作业的层次性、探究性、实践性和开放性，做到既有利于学生当天所学新知识的复习、巩固，又能促进学生对所学知识的迁移应用。作业内容要有针对性，难度适中，数
16、量恰当，坚决杜绝惩罚性作业和大量机械重复的作业。提倡分层、分类布置作业，以满足不同层次学生的需求。第二十四条控制作业量。学校要统筹好不同年级、不同学科的作业数量和作业时间。初中作业时间不得超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。第二十五条作业批改。作业原则上应该“有留必查，有查必改，有改必讲，有错必纠”。作业批改做到及时、仔细，书写要工整，标点要准确，符号要规范，日期要明确，增加激励性评语，保证批改的准确率。根据作业及学生实际，批改形式灵活恰当。要保持一定比例的面批，要有错必改、有改必评，引导学生养成良好的作业习惯，积极倡导教师面批。教师要提高分析学生作业错误原因的能力，善于以作业分析为依据改进教学。作文的眉批、总批评语要得当，要求要具体，富于激励和指导作用。第二十六条作业检查。要采取切实有效的措施培养学生按时、规范、独立完成作业的良好习惯，教师应督促每位学生及时上交作业。学科组每两周检查一次作业
