《大学在线开放课程建设与管理办法.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《大学在线开放课程建设与管理办法.docx（5页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、大学在线开放课程建设与管理办法第一章总则第一条为贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2022年)和关于加强高等学校在线开放课程建设应用与管理的意见等文件精神，适应高等教育国际化和信息化需要，推进信息化环境下的教学方法和教学手段改革，促进在线开放课程建设及应用，特制定本办法。第二条本办法中在线开放课程主要指的是MOOC(MassiveOpenOnlineCourse)、SPOC(SmallPrivateOnlineCoUrSe)等在线开放课程。其中,MOOC是指利用专门的互联网服务平台，面向社会学习者进行知识传授的课程;SPOC是在线课程与实地教学情况相结合的有效方式。第三条大学
2、SPOC课程，在建设初期仅面向校内在校本科生开放;大学MOoC课程则面向社会学习者开放。第二章开放课程平台建设第四条大学MOOC和SPOC课程通过学校在线开放课程平台进行建设与开放。第五条在线开放课程平台的功能需满足SPOC和MOOC课程的教学要求，并能分析学生的选课和修习行为、教师教学行为，统计课程更新率等教学和管理所需要的信息。第三章课程建设与管理第六条学校积极组织MOOC和SPOC课程立项建设，充分体现大学特色和学科优势。教学主管部门组织专家对提出申请开设的Mooe和SPOC课程进行审查，纳入大学正常教学管理，通过分批下拨经费方式，积极支持MOOC和SPOC课程建设。此外，学校将积极引进
3、校外优秀在线课程资源，通过开放课程平台供师生使用。第七条在线开放课程均需有课程建设团队，课程负责人须为学校专任教师，工作认真负责，教学经验丰富，授课比例不少于总课时的50%o由课程负责人对课程团队的成员进行分工，整个团队成员对拟建设的课程知识点进行梳理,对课程的呈现形式进行设计。课程上线后须指定专人对课程进行更新、完善、维护和答疑，每学年课程资源更新比例须达到3%5%o第八条大学SPOC课程的第一次授课可安排在实体教室进行，由主讲教师向学生介绍课程学习要求、学习方法及考核要求等。在线教学和课堂面授的课时分配比例由主讲教师根据实际教学需要确定，但课堂面授的课时比例不得低于总课时的30%o第九条课
4、程运行过程中，学校鼓励主讲教师实施助教制，择优选拔符合要求的助教，指导并督促其完成在线教学辅助任务。助教基本职责包括但不限于：在课程平台上发布课程通知通告、课程视频、作业题、考试题；参与课程论坛讨论、答疑等。第十条重视课程评估，确保课程教学的高质量。对于教学效果好、教学质量高的课程学校给予一定奖励，对于检查不合格的在线开放课程，学校中止该课程继续开课，暂停该课程负责人申报其他在线开放课程。待课程整改完毕后，根据评估结果再确定该课程是否继续开课；整改后仍不符合要求的，停拨后期下拨的课程建设经费。第四章教师教学管理第十一条教师采用混合式教学模式开设SPoC课程，即把传统教学方式的优势和在线教学的优
5、势结合起来，既发挥教师引导、启发、管理教学过程的主导作用，又充分体现学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的教学模式;采用完全在线教学模式开设MOOC课程，即只有线上教学，不开展线下传统课堂学习的教学模式。第十二条学校积极认定教师在线开放课程教学工作量,依据教学过程和选课人数等具体情况核定。第十三条学校教师开设的MOOC和SPOC课程优先在学校在线开放课程平台上进行授课，真正做到以学生为本，激发学生学习的积极性和自主性，进一步提高大学本科教育教学质量。学校教师与校外机构合作开设MOOC和SPOC课程，须经学校教学主管部门同意，否则产生的各种法律纠纷和法律责任，由授课教师个人承担。第十四条
6、学校只认定教师在学校在线开放课程平台开设的MooC和SPOC课程的教学工作量，未经学校教学主管部门同意，在其他在线开放课程公共服务平台运行的MOOC和SPOC课程，不予以认定教师的教学工作量。第十五条学校不定期组织安排MOOC和SPOC等在线开放课程相关教学技术培训，以不断提升大学教师的互联网教学能力，实现传统教学课堂和在线教学课堂的有效结合。第五章学生学习管理第十六条课程负责人负责MOOC和SPOC课程的管理，加强与学生的联系，指导学生自主学习，规范学生的网络行为，参与学生学习的动态管理，并安排专人在网上及时回答学生提出的学习问题、批改学生作业等。第十七条课程负责人应根据学校和学院的课程管理
7、的要求制定详细的平时成绩量化考核标准，并告知学生。成绩的组成包括但不限于以下几个方面：（一）学生自主学习状态：课程学习过程中，课程负责人通过课程平台记录学生在线学习时间、发言次数等评价学生自主学习的状态信息。（二）平时作业成绩：课程负责人以电子作业、小论文、在线交流讨论等方式考核学生的学习效果，评定其平时作业成绩。学生缺交作业量累计超过规定的30%者取消该课程考试资格。（三）参加面对面研讨（答疑）成绩：参加面对面研讨（答疑）活动的成绩，按照参加的次数、课前准备、课堂表现等进行评定。第十八条学生参与SPoC课程混合式课堂学习，通过考核后，可获得该课程对应的学分。第六章组织机构第十九条学校成立在线开放课程管理领导小组，由主管教学校领导担任领导小组组长，负责大学在线开放课程总体规划和建设，教务处、研究生院、信息化推进办公室等职能部门负责人担任领导小组成员。第二十条学校成立在线开放课程管理办公室，负责落实领导小组的决议和课程建设与管理的各项具体工作。第七章附则第二十一条本办法从发文之日起执行，由教务处负责解释。
