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1、学校作业管理制度为了深入推进素质教育，促进中小学生身心健康成长,根据五项管理、“双减”等相关政策，结合我校实际,现就进一步严格控制学生作业量，切实减轻学生过重课业负担问题制订以下规定：一、成立督查小组组长：副组长：成员：班主任、组长、备课组长二、作业布置原则L数量适度原则。这个度是基于学生各科都有作业的现实，以及学生相应年龄段的身心特点。2 .难易适中原则。教师要根据学情，掌握好难易适中的原则。具体的讲,就是要高、中、低端搭配，提高作业与教学内容在难度上的匹配率，突出作业的效度。3 .针对性原则。立足于当天的学习内容，坚决杜绝作业布置的随意性和盲目性。4 .个性化原则。作业设计上要体现层次性。
2、作业设计题目应由易到难，设置一定的机动性作业即选做性作业。5 .时效性原则。教师及时批阅，及时反馈，让作业的检测效果第一时间表现出来。三、作业管理具体措施L控制作业总量。初中生的书面作业每天总量不超过L5小时，语文、数学、英语书面作业每天不得超过05小时，其它学科教师要指导学生在课堂内完成，不得布置课后作业。2 .严控学生使用手机时间，严格执行不用手机布置作业,不让学生用手机完成作业。3 .作业的布置要依据课程标准和教材的要求，认真精选具有典型性和代表性的习题，以利于学生理解和巩固所学知识，并培养其熟练的技能技巧。同备课组作业量及内容应基本一致，符合学生身心发展规律，保证学生每天八小时睡眠时间
3、。4 .凡布置给学生的作业，教师都必须会做，新教师还应先做一遍（尤其是九年级教师），了解作业的难易程度和容易出现的问题，以利于对学生作业进行指导。5,分层布置作业。依据因材施教的原则，针对学生的不同水平，布置不同程度、不同数量的作业。各教师要对学生分类，研究确定分层作业内容，严禁布置机械重复和大量抄写作业。6 .指导做作业的方法，严格要求学生按各学科所定要求独立完成作业。7 .教师要及时认真批改作业，批改要规范、认真，标注批阅等级和日期。做到全批全改，不得让学生自行批改或互相批改。不得给家长布置作业或让家长批改作业。四、作业协调措施L学期初传达教学计划时，明确要求每科的书面作业时间，平时语数外书面作业每天不超过0.5小时，其他学科作业课堂完成，不得布置书面作业。8 .教师按照要求，每天及时公示家庭作业。教导处定时检查作业公示情况，发现布置作业多的情况时，发现不该布置作业的学科布置作业时，进行谈话提醒，多次提醒不纠正的在考核中适当体现。9 .定期进行学生问卷调查作业情况。发现作业偏多时,组织备课组和年级组进行协调。10 要求班主任明确给家长提醒，当孩子晚上10:30还没有完成所有作业时，家长可以写假条剩余作业第二天择时完成IO11 协调各学科作业的数量和种类，及时调控，严格落实,切实减轻学生课业负担。
