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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程春雨的色彩课程标准春雨的色彩是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级卜.册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕”多彩的春天”这一主题编写的。俗话说，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。春雨的色彩写的是春雨的童话故事。教学内容分析春雨的色彩是义务教育课程标准实验教材小学语文一年级卜.册第一单元的第二篇课文，这个单元是围绕“多彩的春天”这一主题编写的。俗话说，春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。春雨的色彩写的是春雨的童话故事。故事中，小燕子说春雨是绿色的，麻雀说春雨
2、是红色的，小黄鸯说春雨是黄色的。春雨到底是什么颜色的呢？这个问题的答案本身并不重要，重要的是让学生带着这个问题在读书中感受到春雨给大地带来的变化，感受到课文中蕴含着的道理和情感，凭借课文展开想象，并发表自己的独立见解，激发学生探究大自然的奥秘。教学目标认识线、论等11个生字。会写你、们等6个字。正确流利地朗读课文。了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。学习目标有主动积累词汇的意识。学情分析本节课的学习者特征分析主要是根据教师平时对学生的了解和学生以前的学习表现而做出的。1、经过一学期的学习，学生在阅读方面有了很大提高，部分学生善于想象。2、学生爱说，喜欢阅读，对自主创
3、编等语文活动非常感兴趣。重点、难点学习生字、朗读课文。感悟领会春雨给大地带来的变化。教与学的媒挂图、小黑板、电教平台、收集有关春天的词句体选择课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步兼序号1一、体验生活，引入新课2二、初读课文，整体感知3三、创设情景，朗读感悟4四、小组合作，角色表演5五、启发想象，引导探究教学活动详情教学活动1：*活动目标唤起学生对春雨的回忆解决问题激发学生对课文内容的遐想，产生强烈的读书欲望技术资源教师利用春雨课件，培养学生的学习兴趣常规资源用课件放来儿歌小雨沙沙活动概述教师播放儿歌小雨沙沙，并同时播放一些图片。教与学的策略我先让学生欣赏歌曲小雨沙
4、沙，然后谈谈自己想到了什么？再进行板书：春雨。告诉学生今天要学习的课文，这时，细心的学生会给老师纠错，应该是：春雨的色彩。老师提出疑问：春雨也有色彩？反馈评价通过唱歌小雨沙沙，读课题后给老师纠错及老师的疑问，再加上对春雨课件的观看，激发学生对课文内容的遐想，产生强烈的读书欲望。教学活动2：*活动目标分角色朗读通课文，加深对课文的理解。解决问题春雨是怎么样的呢？课文哪里还写了春雨的声音？3大家指谁？技术资源教师利用课件播放音乐。常规资源分角色头饰活动概述1、春雨是怎么样的呢？找到第一段。读一读，从第一段里你读懂了什么？体会朗读2、课文哪里还写了春雨的声音？读一读，找到区别。第一段和最后一段比较朗
5、读3、大家指谁？大家争论的是什么问题？出示第二段，在文中找答案什么叫争论？教与学的策略在理解课文的基础上，通过学生分角色表演，充分从情感上熏陶学生，加深对课文的理解，有效地进行语言训练，培养表演能力，提高学习兴趣。反馈评价每当老师提出要分角色朗读并开始物色人物时，同学们总是争先恐后地举手，其场面的热烈是平常课堂上难以见到的。接下来，被选中的同学摩拳擦掌，准备一试身手：没被选中的同学则跃跃欲试。此时，同学们朗读的欲望、想在大家面前展示自己的愿望都衣现得非常强烈。评价量规春雨本身是无色的，透明的，但能给大家带来五彩缤粉的世界。通过学习，了解春天景物的特点，感受春雨给大地带来的变化，喜爱春天这个季节。其它参考书小学教案与作业设计备注
