除法竖式评价反思.docx

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1、除法竖式评价、反思本节课除法竖式是学生第一次接触除法的竖式,虽然学生已有加法、减法和口算表内除法的经验,但是学生对除法竖式是陌生的,除法竖式的格式和加法、减法竖式是完全不同的。同时,本课学习的除法竖式学生都能口算得出,但是要让学生体会除法竖式在以后解决复杂的除法算式是有用的。生活中个别学生已经接触过除法竖式,因此教师出示相应的除法竖式,让学生去观察、去发现问题,说说这些数是哪来的,锻炼了学生探究知识的能力,培养了学生自主学习的习惯。因此,本节课不仅要帮助学生理解算法,更要理解算理。在教学中,让学生介绍了62=3的竖式中各个数表示的含义,也让学生说出竖式的计算过程。但是每一步都做的不到位。首先学

2、生对除法竖式的含义说的不完整。而且教师应该板书除法竖式的步骤:一商二乘三减四比,突出除法竖式的算法。134要强调商3写在个位,可让学生根据含义来理解:13根小棒,每4根运一次,要运3次,所以写在个位上。这样学生才真正理解了除法含义,并能利用含义来克服教学难点,商要写在哪个数位上。教学中,由于时间分配得不合理,学生只能做134=31和16+4=4两道竖式,而且教师并没有事先预设学生会犯的错误。所以在课件中,只是呈现了商6写在十位上的情况。教师应该留十分钟的时间让学生练习,并且交流中出示“漏横线的;除数和商写错位置的;商写成O或者漏写横式得数等错误情况”,让学生判断哪里出错,从而提醒自己在列除法竖式的注意点。

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