《顽皮的小老鼠 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《顽皮的小老鼠 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程语言顽皮的小老鼠课程标准语言课教学内容分析通过幼儿情景表演以及老师的讲述，让幼儿了解到不能乱开玩笑的重要性。教学目标喜欢朗读儿歌，感受儿歌的趣味性。能有表情的熟练朗诵儿歌，能大方地在同伴面前表演。懂得与人相处的好方法，知道开玩笑要掌握分寸。学习目标通过小老鼠做过的事情，来让幼儿说出小老鼠是怎样的性格，后判定对错，并让幼儿知道不是什么玩笑都可以开。学情分析利用情景表演的方式引出主题重点、难点在熟练朗诵儿歌的基础上增加情景表演，让幼儿知道与人相处的好方法教与学的媒体选择利用猫和老鼠的头饰，进行情景表演，引起幼儿兴趣后，学习儿歌，让幼儿学会与人良好的相处。课程实
2、施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1课前准备2利用猫和老鼠的头饰进行情景表演引起幼儿兴趣。3教师让幼儿自由讨论后，引出主题。4教师提出问题，为什么儿歌里的老鼠会哭还会尿裤子？5幼儿自由讨论，幼儿回答，教师小结。教学活动详情教学活动1；*活动目标让幼儿知道猫和老鼠是存在着什么关系解决问题让幼儿知道更多与是天敌的动物名称技术资源利用情景表演的方式让幼儿观看。常规资源头饰，表演活动概述一、开始部分：通过幼儿的情景表演，提问幼儿，为什么老鼠害怕猫？他们是什么关系？还有什么动物的关系和他相似？教与学的策略出示老猫和小老鼠的头像能更好的引起幼儿的兴趣。反馈评价幼儿都知道猫和
3、老鼠是天敌关系，所以老鼠看到猫才会害怕，但是幼儿的课外知识一般，需要老师引导才可以说出其他的动物。教学活动2：*活动目标能有表情的熟练朗诵儿歌，能大方地在同伴面前表演。解决问题能大胆的进行表演，并且要有感情和表情。技术资源老师示范朗诵儿歌让幼儿初步感受后进行模仿常规资源头饰，书本活动概述二、教学部分：1、让幼儿了解儿歌里故事的内容。2、与幼儿讲解与别人开玩笑时要注意分寸。3、幼儿自由讨论与人相处的好方法。三、结束部分教师根据幼儿讨论的结果进行小结，并总结。四、延伸部分：让幼儿回家后，根据课堂上的内容，回家表演一次。教与学的策略通过教师与幼儿一起表演，能让幼儿具体、生动的观看后，进行朗读课文反馈评价通过情景表演的方式培养幼儿想说、敢说、喜欢说的特点，以及鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受评价量规其它参考书备注
