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1、说课内说课内容容(Contents)课程定位课程定位 Course Orientation课程设计课程设计 Course Design 教学内容教学内容 Teaching Contents教学方法教学方法 Teaching Methods 1234567 教学设计教学设计 Teaching Design 教学评价教学评价 Evaluation on Teaching Effects 特色创新特色创新 Innovational Features 一、一、课程定位课程定位（Course Orientation）v英语为我院学生必修的一门基本素养学习领域课英语为我院学生必修的一门基本素养学习领域课程
2、。程。v服务于高职高专人才培养目标，坚持服务于高职高专人才培养目标，坚持“以应用为以应用为目的，实用为主，够用为度目的，实用为主，够用为度”的原则，以培养学的原则，以培养学生英语实用能力为主线。生英语实用能力为主线。v总体课程目标定位：让学生掌握一定的英语知识总体课程目标定位：让学生掌握一定的英语知识和技能，和技能， 具有一定的听、说、读、写、译能力，具有一定的听、说、读、写、译能力，顺利通过英语顺利通过英语A级考试。能为后继专业英语和行级考试。能为后继专业英语和行业英语的学习打下基础，同时也可以在以后的工业英语的学习打下基础，同时也可以在以后的工作和学习中用英语解决实际问题。作和学习中用英语
3、解决实际问题。 二、二、课程设计课程设计 （Course Design）行业英语课堂教学行业英语课堂教学与就业所需的实训与就业所需的实训教学相结合，建立教学相结合，建立实训基地实训基地前导课程主要培养学前导课程主要培养学生英语听说读写译的生英语听说读写译的能力，为学生打下良能力，为学生打下良好的英语基础好的英语基础 实用英语实用英语3内容设计紧内容设计紧密围绕行业和企业对外密围绕行业和企业对外语能力的实际需求语能力的实际需求课程设计课程设计Interesting Classes三、三、教学内容教学内容(Teaching Contents)实用英语实用英语1、2实用英语实用英语3行业英语行业英语
4、培养学生听说读写译基础能力培养学生英语职业技能能力培养学生实际运用语言能力教材背景知识专业知识BackgroundsTextbookProfessional Knowledge 教学内容教学内容1、背景知识 (Backgrounds) 中国的英语教学往往受课外缺乏英语语言环境的中国的英语教学往往受课外缺乏英语语言环境的限制，因此英语教学应遵循限制，因此英语教学应遵循“以话题为核心以话题为核心”（topic-based）原则，扩大学生对说英语国家）原则，扩大学生对说英语国家的语言文化及其他方面的知识面，了解与课文话题的语言文化及其他方面的知识面，了解与课文话题相关的知识。相关的知识。教学内容教学
5、内容Talking Face to FaceBeing All EarsHaving Some Fun Maintaining a Sharp EyeTrying Your HandContents 2、基本教学内容 (Basic Contents) 学一点、会一点、用一点 边学边用、学用结合教学内容教学内容3、专业教学内容、专业教学内容(Professional Knowledge) 岗位岗位 专业教学内容专业教学内容 所需英语能力所需英语能力 接待员 接待、服务 命令、软件 解说、旅游 技术、维修 护理、医药护士技工导游 程序员 酒店英语 医用英语 机电英语 旅游英语 计算机英语 教学内容
6、教学内容四、四、教学方法教学方法(Teaching Methods)Trying Your HandMaintaining a Sharp EyeBeing All Ears Talking Face to Face情景交际法情景交际法SituationalCommunication 两人对话两人对话 小组讨论小组讨论 角色扮演角色扮演 视听法视听法Audio-Visual Method 视听视听 跟读跟读 模仿模仿案例教学法案例教学法Case Methods of Teaching 模拟套写模拟套写 话题作文话题作文 互译练习互译练习 泛读泛读 精读精读 问答问答 复述复述讲授法讲授法Lec
7、turing 分组讨论分组讨论Group Discussion五、教学设计五、教学设计(Teaching Design)(说课实例说课实例-Example)成功的教学所必须的不是强制，而是激发学生的兴趣，兴趣是推动学生学习的强大的动力，是学生参与教学活动的基础，激发学生的兴趣是新课导入的关键。 托尔斯泰Promotion Methods 营销方式营销方式1、教学目标、教学目标(Objectives)(1)能力目标：能力目标：What You Should Learn to Doa. Presenting the potentials of a certain product;b. Descri
8、bing an object or product;c. Reading for main ideas.(2)知识目标：知识目标：What You Should Know Abouta. Some basic promotion methods;b. Differences among different promotion methods and the strength.教学设计教学设计2、教学步骤、教学步骤(Procedures)Step VStep IIIStep IIStep I情境导入情境导入Lead-in训练指导训练指导 Instruction拓展应用拓展应用 Developin
9、gStep IV巩固操练巩固操练 Practising能力检测能力检测 Testing教学设计教学设计Step I 情景导入 Lead-invBrain-storming 1. Show Ss a piece of video of make-up advertising and ask them to discuss the methods used; 2. Invite one student from each group as the representative to present their ideas; 3. Have Ss discuss which methods are
10、more suitable and better.教学设计教学设计 教学步骤教学步骤 Step II 新课呈现 Presentation Read and Think :1. Have Ss do the comprehensive exercises on P8 in 5minutes with the help of using key words and phrases to find the answers in the passage.2. Check the answers in order to help them get familiar with the main idea
11、of the text.教学设计教学设计 教学步骤教学步骤Step III 拓展应用 DevelopingCritical-reading1. Background information: a. Marketing mixes (6Ps) 营销组合及6个P b. Coleco ( Cabbage Patch doll) 奥尔康和椰菜娃娃2. Pre-reading: Skimming & scanningA. Have Ss skim through the passage and list the types of promotion methods mentioned in the te
12、xt. (personal selling, mass selling & sales promotion)B. Predicting Questions:a. what is personal selling (mass selling, advertising, publicity or sales promotion)? b. What advantages does it have?教学设计教学设计 教学步骤教学步骤3. Intensive Reading:(1) Ask Ss to fill in the table Types customers Forms Strength Pe
13、rsonal sellingMass sellingSales promotionpotential individualpotentiallarge membersfinaldirectface to face advertising publicitycoupons, samples etc.flexibilityreach millions at a price or even freespark immediateinterest教学设计教学设计 教学步骤教学步骤 拓展应用拓展应用 (2) Focus: advertising & publicitya. advertising: De
14、finition: (paid form) Media: magazines, newspapers, radio, TV, signs and direct mailb. publicity: Definition: (unpaid form) Examples: book publisher, Coleco, Trade magazines, videotapes.4. Post-reading: text division Part I: Par.1 Part II: Par. 2 Part III: Par.3-9 Part IV: Par.10-11 5. Show Ss the k
15、ey words and difficult phrases as well as the important sentences.教学设计教学设计 教学步骤教学步骤 拓展应用拓展应用 Step IV 巩固操练Practising1. Read and complete: Ss do the exercises on P9. 2.Read and Stimulate: Cotton Slippers Ss complete the table (P16) based on the sample(P15)教学设计教学设计 教学步骤教学步骤 Step V 能力检测Testing1. Show Ss
16、 the photos of a bottle of Coca-cola, a pair of Nike shoes and a piece of mask of OLAY(玉兰油);2. Ss design some market strategies for any products listed above by using different promotion methods: personal selling, advertising, publicity and sale promotion;3. Ask representatives from each group to make presentation and then comment.教学设计教学设计 教学步骤教学步骤 3、教学条件教学条件(Teaching Conditions)教学团队教学团队教学设计教学设计初级：初级：16人人中级：中级：6人人高级：高级：4人人职称结构职称结构本科：本科：23人人研究生：研究生：3人人学历结构学历结构30岁以岁以下：下：17人人3140岁：岁：6人人41以上：以上：3人人年
