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1、 一般认为，数学文化是指数的思想、精神、一般认为，数学文化是指数的思想、精神、方法、观点、语言以及他们的形成和发展。方法、观点、语言以及他们的形成和发展。 广义上包括数学家、数学史、数学美、数学教广义上包括数学家、数学史、数学美、数学教育、数学发展中的人文成分，还包括数学与社会育、数学发展中的人文成分，还包括数学与社会的联系、数学与各种文化的关系。的联系、数学与各种文化的关系。 数学本来就是与人们联系最紧密的一个知识数学本来就是与人们联系最紧密的一个知识领域、一个学科。他与语文一样，被认为是学习领域、一个学科。他与语文一样，被认为是学习其他学科的基础和工具，也是人们生活最基本的其他学科的基础和
2、工具，也是人们生活最基本的技能。甚至可以说，一个人如果不识数要比不识技能。甚至可以说，一个人如果不识数要比不识字还难以在社会立足。字还难以在社会立足。 但是说到数学文化，大多数人还是难有一个但是说到数学文化，大多数人还是难有一个清晰的认识。直观的说，当一个人学习了许多数清晰的认识。直观的说，当一个人学习了许多数学知识后，全部忘掉落后剩下的就是数学文化了。学知识后，全部忘掉落后剩下的就是数学文化了。而这些数学文化在人脑中形成了一个人的数学素而这些数学文化在人脑中形成了一个人的数学素养。养。关系： 文学是研究语言的艺术,数学则是研究模式与结构的科学，他们看似风牛马不相及，实则有奇妙的同一性。 法国
3、作家雨果曾说过：数学到了最后阶段就遇到想象，在圆锥曲线、对数、概率、微积分中，想象成计算的系数，于是数学也成了诗。 文学与数学的同一性源于人类两种基本思维方式艺术思维与科学思维。文学是以感觉经验的形式传达人类理性思维的成果，而数学则是以：理性思维描述人类的感觉经验。（一)数字入诗诗添彩 我国许多古诗词都借用数字来表达一定的 意境，使诗词的表现力大增。一蒿一橹一渔舟，一个艄公一钓钩。一抬一呼一声笑，一人独占一江秋。数字联绝对 上联（明代一船夫出） 一孤舟，二客商，三四五六水手，扯起七八叶凤蓬，下九江还有十里。下联（数百年后李戎翎对） 十里运，九里香，八七六五号轮，虽走四三年旧道，只两天胜似一年。 不仅数字可以入诗，而且用诗歌描述数学题，会使数学问题变得情趣盎然。 例如：印度数学家婆罗摩笈多的诗题： 竹高十八尺，吹折尖抵地。 离跟六尺远，两段长几许？例如：北宋著名文学家苏轼，不仅诗词写的精彩，而且还是绘画高手，他的诗如画，画如诗，又一次，他画了一幅百鸟归巢图，广东一位名叫伦文叙的状元，在他的画上题了一首诗：归来一只又一只， 三四五六七八只 。凤凰何少鸟何多， 啄尽人间千石食 。九宫格谢谢观赏谢谢观赏
