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1、信息技术整校推进提升工程2.0培训会教师学习感想XX年10月29日和10月30日，我参加了由县教师进修学校学校举办的信息技术整校推进提升工程2.0培训会，从字面理解，这应该是与多媒体信息有关的一次培训，实质上本次培训不仅仅是要与会老师学会用多媒体技术进行教学，更重要的是证明自己会利用多媒体信息技术进行教育教学，深入融合到课堂的每一项活动中。主要是在以下四个方面进行应用证明：学情分析，教学设计，学法指导，学业评价。初次听说这些名词和术语感觉很蒙圈，不过这个工程早在XX年就已经开始实施，最早的XX市现在已经有不少这方面的专家了，只不过上面这四个维度信息化应用必须要基于特定的教学环境，目前随着信息技
2、术的发展主要分为以下三个教学环境：多媒体教学环境，混合式教学环境，智慧教学模式。离开这些教学环境，上面四个维度的信息技术的应用就没办法使用和应用于课堂。对于较早改善学校信息化教学环境的学校，信息工程2.0开展的比较早，薄弱的学校开展的比较晚。信息工程开展的目的就是要提高每个学校每个教师运用多媒体信息技术进行课堂教学的能力，XX年开展的是信息工程LO版，那时候针对的是教师个体，而现在信息工程2.0是要求每个学校每个人都必须过关，只要有一个老师考核不过关，那么该校年度考核就不过关,并且这次信息工程2.0整校推进考核过关与否和每个老师职评挂钩，考核不通过，职称评审通不过，学校考核不过关。说到底还是要
3、求每个老师要会用信息技术手段进行课堂教学。信息工程整校推进2.0工程不是每个老师上一堂课就结束，我们需要创建管理队伍和培训队伍并通力合作。需要老师们的积极参与和配合，在教研组和各个老师之间搭建学XXX台，开展教学公开课，每一个流程充分展现多媒体信息技术的运用，青年教师和老年教师相互帮扶等等，才能让本次整校工程考核顺利通过。光说不练不是真本事，只有行动起来才能成长，本次培训最大的亮点是专家们给出了不少可以运用到课堂教学的相关软件以及完成本次培训任务的合理建议。主要用于课堂教学的软件有：WPS一word,Excel,ppt；抖音，umu,问卷星，几何画板，微课制作等等,这些软件可以帮助我们实现这次
4、任务。其次是怎么学的问题：本次学习分为网络研修（30学分），校本研修（30学分），微能力点学习（教师个人，20学分）。难点也是重点的是微能力点的学习，提供的证明材料比较多。微能力点分为四个维度，一共是30个微能力点，每个能力点都会有一定的学分，老师们选择的微能力点学分加起来要达到20学分才算合格（当然学校培训团队会从30个微能力点中挑选出适合我们学校的微能力点，然后供老师们选择）老师们需要从这些微能力点中选择适合自己的微能力点进行学习，而且要和网络研修所选择的微能力点保持一致才行。然后就是四个维度的选择。学情分析：AlA13一共是13个微能力点，BlBIo一共是10个微能力点，ClC7一共是7个微能力点，ABC能力点证明的难度依次增加。通过专家们的讲解分析，我基本能理解本次培训的目的和意义。但是许多问题仍然需要动手去做才能解决，只有在做中学才能真正理解国家信息工程能力提升2.0工程的意义，并且需要全校齐心协力才能顺利通过此次考核。总之本次任务重时间紧，回到学校我们就需要全面启动，认真实施，让学校的信息技术能力提升工程有条不紊的高质量的全面展开。
