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1、第四课老师伴我成长第二框主动沟通健康成长班级：姓名：学号：家长签名：【目标导航】1 .知道新型师生关系的内涵，理解与教师交往沟通的基本准则；.（重点）2 .能够与老师进行有效的沟通，能够遵循师生交往的基本原则；3 .主动增进与教师的感情，尊敬老师，理解老师，体谅老师，积极建立和谐的师生关系。（难点）【学习过程】活动一：阅读课本P4753页，把相应的观点在课本上划出来，并归纳笔记，课前独立完成，课上小组互查1、传统的师生关系及其影响：长期以来，学生把老师看做,而自己更多地扮演着的角色。不对等的师生关系造成,影响了师生间的O2、师生交往的新观念新型的师生关系建立在的基础上，在这种关系中，师生之间一
2、老师是我们学习的、和,是我们的i3、“亦师亦友”的师生关系启发我们：老师是我们的,和老师的交往还体现在等方面,我们和老师共同组成我们学校生活的i4、共筑师生情感的桥梁，与老师有效沟通的方法：（1）是一切交往的前提。沟通产生,理解产生O（2）从的角度看问题，地位老师着想；（3）正确对待老师的；4 4）老师的错误，用指出老师的错误：（5）注意与老师交往的礼仪，如：、注意场合、o（6）与老师建的和谐的亦师亦友的关系。活动一：生活情境，教师节到了，初二某班的几个同学平常和老师关系比较好，他们决定给郭老师一个惊喜：他们偷偷摸进办公室，有几位老师们正在批改作业，然后在郭老师背后猛然出现，高喊,老师，节日快
3、乐！惊吓过度的郭老师差点昏厥，哭笑不得。其他老师则投来了异样的眼光。请分析以上情境。活动二：我校实施课改，极大地转变了传统的师生课堂关系。某班同学认为，课改之前的师生关系叫传统师生关系，课改之后，就是新型师生关系了。请辨析其观点。活动三：阅读教材第51页情景材料。1、给这场即将爆发的冲突设计两个不同的发展、解决的结果。可能之一：小强就是不去，甚至与老师顶撞，结果可能之二：小强冷静地向了想后，他可能会怎样想呢？结果又会如何呢？2、归纳：与老师沟通需要方法，你认为有哪些比较好的方法呢？3与老师交往除了要掌握一些方法外，在交往礼仪方面我们还应怎么做？4、请你归纳总结：怎样共筑师生情感的桥梁？【学习测
4、试】L广州市推行新一轮课程改革以来，教学风貌发生了巨大变化，一种人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的新型师生关系正在逐步形成。这种新型师生关系是建立在（）A.学校良好的硬件设施基础上B.教师地位不断提高的基础上C.民主平等的基础上D.管与被管的基础上2 .师生交往的前提是（）A.礼貌待师B.主动沟通C.民主平等D.和谐3 .对待老师的表扬和批评，下列认识正确的是（）A.表扬是溺爱，批评是打击B.表扬是肯定，批评是蔑视C.表扬是鼓励，批评是鞭策D.表扬是爱护，批评是放弃4、迟到5分钟的小乐冒然冲进教室，因不服老师批评而当众顶撞老师。下列评价正确的是（）A.对于所有迟到的同学，老师在未了解迟到原因之前，都不能发表意见B.当被老师误解或与老师发生矛盾时，要通过恰当的方式与老师坦诚交流C.漫画所描述的正是我们所努力追求的那种新型师生关系D.被老师误解时，我们不能做任何解释，否则就是对老师的不尊重【拓展提高】完成学习评价P38第7题
