学校2022-2023学年度上学期教学教研工作计划.docx

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1、学校2022-2023学年度上学期教学教研工作计划%指导思想认真贯彻落实县教体局工作指导意见和学校教学工作重点,以“有根教育”“立德树人”为总体工作目标,以提高教学质量为核心,以促进专业发展为动力,以加强常规管理为切入点,以深化课堂改革为重点,以日常教学管理为轴心,充分发挥教师发展中心“管理、服务、指导、评价”的职能,积极做好各项管理和服务工作。二、工作目标L教学管理精细化。落实教学常规检查,坚持“求真”“务实”“高效”,努力使教学管理成为一种引领、一种服务、一种激励,提升工作的针对性和实效性。2.教学质量优质化。重点抓手:按照新课标要求,结合校情、教情和学情,进一步开展“学问课堂”教学研究和

2、教学反思,增强科研意识,打造有效课堂。三、具体措施(一)深化教育改革,强化队伍建设,提高业务素质。1 .学文件强认识,规范行为,提高素质。认真学习XX普通中小学办学十五条规定(征求意见稿)XX市中小学规范办学行为“十严十个禁”等各级文件精神,提高思想认识,规范教学行为。遵守省市教育局规定的课程计划,加强管理。不搞疲劳战,要讲效率战,努力提高课堂效益。不滥用资料,不得擅自私订教学资料、教学用具,不乱收费用,切实减轻学生负担。2 .继续开展主题教研。以开展“学问课堂”教学改革研究作为重要抓手,继续深入开展听评课主题教研活动。问题从课堂中来,质量从课堂中来,广泛开展汇报课、研讨课、展示课等,努力提高

3、教师课堂执教能力和研究意识。3 .积极参加培训学习。组织教师积极参加各类培训,不断学习教育教学理论,要研读学习课程标准,善于思考,加强对课堂教学的有效性指导。要求广大教师根据新标准、新要求、新变化,在课堂教学上有“创新”。4 .完善教师成长机制。进一步完善教师成长档案,完善新入职教师、青年教师、专家型教师培养制度,有计划、有步骤地引领和促进教师的成长。(二)强化教学常规管理,提高课堂教学质量。教学是实的,来不得半点虚假。根据常规“六认真”制度(备课、上课、作业、批改、辅导、评价),结合我校教学实际,进一步抓实教学常规管理,规范教师的教学行为。1 .严格执行课程方案和规定。各级要开全课程,上足课

4、时。坚持以“轻负担、高质量”为目标,积极探索有效措施,切实减轻学生过重课业负担和心理负担。坚持分类指导,分层推进原则,做到分层作业、分层检测、分类评价。坚持精讲精练,低起点严要求,小步子快节奏,快反馈勤矫正,保证教学工作的科学性和计划性。2 .注重备课实用性。熟悉学科课程标准,深入研究教材,确定每章节的教学目标、重点、难点、教学过程、核心问题、训练题目等。以“学问案”为抓手,精心设计教案。要充分了解学情。3 .提高课堂教学实用性。教师要提前候课,认真上好每一堂课,课上杜绝满堂灌、满堂问的现象,要“充分运用现代技术手段,开展情境教学”,探索构建“学问课堂”教学模式,为学生的主动学习搭建教学平台,

5、引导学生学会“自主学习、合作学习、探究学习”。4 .统筹安排作业。调控作业时间,科学设计,不布置重复性和惩罚性作业,以“适度、优质、高效”为原则,分层布置;在作业形式上,体现多样性、趣味性、挑战性;在作业批改上,体现评价多元化,评语人性化。“书面作业全批全改,不给家长布置作业或要求家长评改作业”。5 .加强考试管理和质量分析工作。认真组织落实好各年级期末考试工作。平时章节测验注重分层推进,分层检测,该座谈的座谈,该分析的分析,加强质量监控,及时发现问题,寻求对策。6 .加强备课组建设,加强校本教研。各教研组、备课组要围绕教研主题化、主题系列化,积极探索“理论学习、同课异构、说课磨课、经验分享、

6、案例反思、课堂观察、网络研讨”等校本教研形式;充分考虑“教学研评”一体化,将集备教研和“学问”导学紧密结合,提高校本教研的实效性。(S)抓年级组管理,切实发挥年级组的管理职能。L年级教育教学工作要面向每一个班级、学生、学科,突出重点。要及时对问题班级、问题学科进行诊断与纠治。7 .七年级重抓行为习惯,抓学风,打牢基础,尽量不让学生掉队。八年级深化管理,培养学生自主学习能力,加强分层教学实验,力争减小两极分化的影响。九年级加强学法指导,做好临界生与学困生的培优脱“贫”工作,做到两手都要抓,两手都要硬,营造良好备考氛围。8 .各年级要重视尖子生的训练和培养,各年级要开动脑筋,结合实际,建立尖子生培

7、养档案,制定尖子生培养计划,促进教学质量的提高。教师发展中心要和年级加强沟通,积极开展这个专项活动。(四)强化毕业班过程管理,提高中考复习实效性。扎实推进中考备考工作,确保2023年中考任务顺利完成。L要统一思想,团结协作,加强集备,通研教材,互通信息,把握试题趋向、特点,搞好本学科的命题、分析工作,有效落实备课上课、训练检测、反馈矫正。2 .聚焦中考备考,加强命题研究。各备课组重视新课标与考题的研究,制定学科备考策略。要重视试卷评析和考后补救策略研究,发挥好考试的教学质量诊断、教学质量评价和教学策略反馈矫正功能,做到科学备考、规范备考、精致备考、高效备考。结合县教研室举办的教师学科素养比赛,

8、继续加强中考考题研究,老师先做题。3 .明确目标,制定并启动“培优补差”实施方案。各任课教师要充分发扬“拼、盯、研、清”的精神,讲、练、考、评、基本方法,坚持做到“临界生不放松、学困生不放弃”。4 .认真抓好体育、信息和实验操作训练,拟定计划,合理安排,确保三项技能考试旗开得胜。(五)其他工作L规范档案管理。包括各种考核记录、活动记录、获奖记录等,继续完善档案的电子化管理。5 .规范教材教辅征订。“坚持在国家和省定目录内选用教材和教辅,坚持一科一辅原则,不以任何形式强迫学生订购教辅材料。建立健全进校读物审查制度,不使用未经审定的教材,原则上不编写、出版校本课程教材”。6 .印刷资料的管理。既要尊重课任教师的选择,也要考虑减轻学生负担,实用、有效、不浪费。7 .做好其他部门交办的相关性工作

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