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1、教学设计方案课程：制作泡泡水课程标准：大班科学信息教案教学内容分析：教学有助于幼儿操作。活动目标：1、通过制作吹泡泡水的小实验，产生愉快的情绪和探索的兴趣。2、体验动手操作的乐趣。学情分析：重点，难点：制作吹泡泡水的过程，水和原料的比例。教与学的媒体选择：教：多媒体技术，学：制作方法偏教师课堂讲授类课程实施类型偏自主，合作，探究学习类备注教育活动步骤活动过程：一、游戏导入老师吹泡泡，引起幼儿学习兴趣。“这节课，老师就教你们怎样制作吹泡泡水。二、探索活动1、老师拿出一杯清水，用吸管吹，幼儿观察能不能吹出泡泡。2、老师往水里倒入洗衣粉，充分搅拌。用吸管吹，让幼儿观察后回答，吹出泡泡了没有？3、介绍
2、制作吹泡泡水小实验材料。4、让幼儿说说老师刚才是怎样制作吹泡泡水的。5、分发材料，让幼儿动手操作。让幼儿分别用洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露调试。6、师幼共同小结。用水和洗衣粉、洗洁精、洗发水、沐浴露都能制出吹泡泡水。三、延伸活动。让幼儿到操场比赛，看谁吹的泡泡最大。教学反思:本次活动我主要注重幼儿的动手操作能力，给幼儿创设了一个宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，培养幼儿对常见科学现象的兴趣。由于我受传统的目标意识影响，有重结果的倾向，指导得不是很到位。教学评价：应具体、明确，重点、难点突出活动目的要有可操作性，即通过一个活动要丰富幼儿什么知识与经验，培养什么技能与能力，养成什么品德与习惯，要具体明了，不能泛泛空谈。其次，要突出课题本身的要求，如果一个活动是教幼儿学习绕口令，就要强调绕口令的活动目的，在语速上、发音吐字上要与学习儿歌、故事的目的要求有所区别;再如，学习装饰画，就要与学习命题画和意愿画的目的不同，应引导幼儿用连续对偶纹样或用间隔相同的图案装饰物体为目的。
