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1、小学四年级（水平二）足球脚内侧传球教学设计一、指导思想以“体育与健康为指导思想，根据“体育与健康水平二初步掌握小足球基本技能的要求，本着“以教师为主导、以学生为主体、以快乐为主题“结合本课教材内容，给学生创造一个生动、活泼的学习氛围。通过教师的启发、引导让每位学生以饱满的热情，积极的姿态，投入到学练中，使学生在玩中学、学中玩，享受足球运动的快乐。从而促进学生创造性的学习，激发学生的运动兴趣。培养学生在学练中养成积极思考、勇于创新、主动参与的习惯，培养学生在学习过程中自主、合作、探究和团结合作的集体主义精神二、教材分析足球是学生特别喜欢的一项体育运动，有很强的集体性和趣味性。而脚内侧传球是足球技
2、术中最为基础和关键技术之一，掌握这门技术对学生以后学习其他技术有很大的作用和实际意义。三、学情分析本次课的授课对象是四年级的学生，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动，对足球运动有着浓厚的学习兴趣。但对足球技术仅限于熟悉球性，没有学习过足球技术。通过本次课，让学生基本掌握脚内侧传球技术。因此要通过小足球比赛教学与游戏活动相结合，吸引学生参与到游戏和练习中去。发展学生参与足球运动的兴趣，提高身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力。四、教学目标1、通过脚内侧传球学习，让学生初步掌握脚内侧传球的动作技术。2、发展学生下肢力量，灵敏性、协调性、柔韧性等身体素质。3、培养学
3、生自主、合作、探究和团结合作的集体主义精神，并乐于参与到足球运动中来。五、教学重难点重点：支撑脚的站位和正确的触球部位难点：触球瞬间脚型控制六、教学方法本课采用情境教学、游戏激励、启发模仿等方法，根据学生的情况采用了分层次教学，循序渐进、由浅入深、由易到难，让基础薄弱的同学在教师的引导下有步骤、有计划的进行练习，充分挖掘每个学生的潜在能力，充分体现学生的主体地位，更好地促进学生努力达到教学目标。七、教学特色1、创设情境教学，利用亚冠广州恒大夺冠的激情与魅力吸引学生参与学习。2.体育源于生活，更应贴近生活。传统的足球运动具有强烈的对抗性。现在越来越远离学生的生活。学生只是在心中虚拟的喜爱，根据这
4、一情况，本课将足球运动换成儿童话、娱乐话的体育活动，让学生亲近足球，亲身享受足球运动带来的愉悦，张扬了学生的个性。3、根据四年级学生喜欢挑战、喜欢竞赛的特点，创设多种游戏渗透教与学,让学生在玩的过程中掌握技术动作。4、充分给予学生自我体验、自我锻炼、合作学练、探究学练的良好学习空间。以学生的能力和兴趣为侧重点，使学生心情愉悦，以乐观积极的态度去面对困难和挫折。4、采用层层递进的教学方式，每个教学环节由初步掌握动作到加强准度、力度的逐步提高。八、教学流程课堂常规一激情导入一足球操热身活动一球性练习一体悟练习一讲解示范一合作探究学习一合作游戏一放松操一评价总结九、运动负荷预计平均心率：1355次/分强度指数：1.50.1练习密度：50%5十、教学安全预测及措施足球运动是体育教学中容易发生安全事故项目，本课做好以下几点安全措施：1、针对容易受伤部位充分做好准备运动，如膝关节和踝关节等。2、要求学生之一控制力度，避免让同学受伤。3、练习过程中，加强自我保护意识，练习时要集中精神，避免运动受伤。
