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1、XX学校课后服务典型案例校立足1+N学校是一所农村九年一贯制学校，离乡村广阔天地，整合乡村万物资源城50余公里，乡村教育是1节作业辅导，N”是素质1+ 1、戏）课程拓宽课养育能科融合一、做好学生辅导，课后延时有效果。学校针对校内留际情况，学校将第一节“课后延时服务”设置为作三个一（一优一困一辅）模式解决了留守儿童作精心设计有梯度的作业：一部分优秀学生，维作业，让优秀学生吃好；一部分学习有困难的学性作业，让学困生吃饱；凡是作业完成有困难的学都耐心进行一对一辅导。二、每天锹炼1小时，体育锻炼要达标OXX学校地处偏远山区，地势不运动场限，五育并举”的大背景索体教宜充分挖掘乡土特的课后人人参天天锻炼、
2、与“五育”动中，在活三、培养学生兴趣，素质教育齐开放。老师们根据孩子们的兴好，打破班级、年级界限，成立了美术、书法、音乐、啦啦朗诵等活动小组，每周三的下午参加素质1+1小组活动，每个活动小组都有独具特色的课程，有专教师予以辅导，以独特魅力深深地吸引着每一个学生。素质1+1活动的开设提高了学生的综合素质，促进了学生的全面发展补齐了农村艺体教育萍弱的短板。四、遵循孩子天性，游戏活动显智慧。玩游戏是儿童的天性，也是美好的童年回忆，学校将乡村游戏纳入了“课后延时服务和大课间活动课程组织学生玩起了跳房子、丢手绢、套圈圈、打陀螺滚铁环、丢沙包等乡村游戏。孩子们在玩乡村游戏的过程中释放了儿童的天性，缓解学业压力锻炼了身体的同时弘扬我们浓浓的乡土特色文化，接受了传统教育。农村有野、丰富文化，充分利用这些天独厚的优势资源延伸劳长的指导下利用每天下午放学回生周末一定田间进行劳动技能训力争每两周学会一项本领；劳动惯的养成不一蹴而三个月暑假期开展“田挑战不同同种类。通过长得世界因为一动而变得劳动者，树立“劳动最光荣”乡村特色课程，激活乡村学校课后服务的一池春水，让乡村孩子根植乡土,拥有面向未来的勇气和自信让“乡村学校引领乡村文明开花让“乡村教育推进乡村振兴，结果，”
