《《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《国际社会的主要成员：主权国家和国际组织》 教学设计.docx（3页珍藏版）》请在第壹文秘上搜索。
1、教学设计方案【课程】国际社会的主要成员：主权国家和国际组织【课标要求】知道国际社会由主权国家和国际组织构成；确认主权国家的权利和义务；说明我国在国际社会中是负责任的国家。【教学内容分析】1 .内容：识记主权国家的含义以及主权国家的权利和义务，知道国际社会由主权国家和国际组织构成说明我国在国际社会中是负责任的国家2 .解析：重视知识的积累，通过教学，培养学生关心祖国在国际社会的地位、命运的民族责任感，树立热爱和平、做负责任大国公民的心态。【教学目标】1 .知识与技能：知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。2 .
2、过程与方法：采用多种方法收集国际社会有关资料；培养学生自主学习、探索有关国际社会的主权国家、国际组织、中国在国际社会中的活动等知识的能力。3 .情感、态度和价值观：情感、态度与价值观目标：关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心【学习目标】1 .知道当代国际社会主要由主权国家和国际组织构成；了解主权国家的构成要素及其在国际社会的权利与义务；懂得国际组织的内容及其作用。2 .关注国际社会的发展，关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族自信心【学情分析】本框引领学生认识当代国际社会的基本情况，了解当代国际社会的主要成员，并体会中国在国际社会发挥越来越重要的作用。国际政治是
3、公民政治生活中不可或缺的一部分，现代公民必须具有国际视野和国际责任感，因此本框无论是从知识、能力的角度还是从情感、态度与价值观培养的角度，都是重点内容。学生对国际政治有着浓厚的兴趣，但缺乏明确而清晰的分析国际问题的认识工具；在国际责任感上也需要激发和强化。【重点和难点】重点：国家主权是国家的生命和灵魂难点：中国在国际社会发挥重要建设性作用【教学方法】教学方法：简单问题自主学习，重点、难点问题合作探究，对于学生陌生的问题由老师讲解；【教与学的媒体选择】多媒体【课程实施类型】偏自主、合作、探究学习类【课前准备】与学生共同收集相关素材，制作多媒体课件【教学活动步骤】1、老师引导。投影：展示、讲解课标
4、与考纲的要求，并分析学习思路。2、自主学习并分组探究、讨论、回答下列问题。3、交流点评。4、播放课件及视频梳理答案，老师答疑。5、老师做课堂小结。6、课堂练习。7、布置作业。【教学活动详情】【课程活动】阅读P88至92页，探究答案!()国际社会的构成？地位?(-)主权国家的地位和国 际组织的作用()活跃在联合国舞台上 的中国rk主权国家，Q国斥组M1、联合国1W(2)类型？D (3)构成要素？I (4)权利和义务？ 7(1)含义？J (2)地位？)(3)类型？I (4)作用？ ?C (1)藏述？J (2)主要机构？口 (3)宗旨、原则？人(4)作用？(1)地位 (2)作用 g【解决问题】r课件
5、打出第一目题h、国际社会的主要成员(一)国际社会的构成(-)主权国家的地位和国际组织的作用L主权国家布置自主学习内容，讲清楚要求和注意区别项目：地位、分类、构成要素、权利、义务(教材89页关于主权国家的基础知识。这部分知识难度不大，学生可自主完成学习任务，但是有易混湘概念，注意引导学生严格区分，如：国家与地区、政权与主权)主权国家的权利和义务通俗易懂的讲解。(过渡：)活跃在当代国际社会中的，不仅有220多个国家和地区，还有着数量众多，名目不一，功能各异的国际组织。他们有的叫“组织”、有的叫“联盟”，有的叫“委员会”，我们一起来学习国际组织的有关知识。f课件打出第二个目题J2.国际组织国际组织的
6、地位、含义、分类、作用布置并检查自主学习内容：设置问题:国际组织的含义、分类、作用；提示注意问题：r自主学习自主学习后回答问题；明确自主合作学习任务，提高学生自主学习能力。1 .解读含义，强调国际组织的特点（跨国性、目的性、组织性）；2 .强调对国际组织的作用需具体分；（过渡：）当今世界已经形成以联合国为核心的国际组织网络,联合国是个怎样的组织？发挥怎样的作用呢？（H）活跃在联合国舞台上的中国给出问题：你所知道的联合国学生回答后，教师布置自主学习内容，列出学习提纲：联合国的成立、联合国主要机构、宗旨、原则、作用，中国与联合国的关系；【技术资源】多媒体：大屏幕显示相关题目及答案。通过超级链接：观看视频百年中国重返联合国小结：本节课我们主要学习了当代国际社会的主要成员，知道了国际社会的主要成员有主权国家和国际组织，中国在联合国的舞台上大展身手，越来越体现了它的重要作用。教师进行课堂小结，帮助学生建立本框学习内容的逻辑结构。（课堂练习及课后作业）【反馈评价】引导学生观看一一思考一表达，自主学习，自主得出初步结论。逻辑性强，思维严密。较好地突出了重点，突破了难点。吸引学生来主动表达自己的想法。在知识难点讲解中把握好时间，既要使学生真正领会,又要更加合理。另外，还能向学生学习，教学相长，使自己的课堂更富有激情。
