平行四边形(一) 教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程18L平行四边形(一)课程标准平行四边形的定义性质教学内容分析本课时是本章三个“特殊化”层面里第一层,是学生系统、合理学握第十八章知识不可或缺的一部分,是后面学习的基础。教学目标1、平行四边形的概念。2、平行四边形的性质。学习目标1 .理解平行四边形的概念。2 .探索并掌握平行四边形对边相等,对角相等。3 .初步体会几何研究的一般思想与方法。学情分析充分发挥自己主动能力进行学习。应用多媒体形象直观感受图形,激发学习的兴趣。重点、难点平行四边形的性质理解并应用平行四边形的性质教与学的媒体选择教具,多媒体课件课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类
2、备注教学活动步骤序号活动内1观察抽象,形成概念2概括证明,探究性质3应用知识,解决问题4小结5布置作业教学活动详情教学活动L观察抽象,形成概念活动目标创设问题情境,用课件形象展示平行四边形实物,揭示课题。解决问题在举例过程中体验生活中处处有平行四边形。通过教具的演示加深学生对平行四边形定义的理解。技术资源多媒体课件常规资源教具,实物投影活动概述1 .定义:的四边形叫平行四边形。7/如图:“平行四边形ABCDw可记作JCU”2 .几何语言:(1)V/,/,四边形ABCD是平行四边形。(2)V四边形ABCD是平行四边形/,/教与学的策略教师用课件形象展示,明晰平行四边形的定义,同时锻炼写出定义的语
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