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1、心理健康二级培训总结一个健康的心理才能有积极良好的心理面对学习和生活，良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。小学生他们正处在身心发展的重要时期，大多是留守儿童，随着生理、心理的发育和发展、及思维方式的变化，在学习、生活、人际交往和自我意识等方面可能会遇到或产生各种心理问题。有些问题如不能及时解决，将会对学生的健康成长产性不良的影响，严重的会使学生出现行为障碍或人格缺陷。一、在学校开设有关心理健康课程的教育，对学生进行心理素质教育。对学生进行心理健康教育能够提高学校德育工作的成效。其次往往没有充分遵循和应用心理科学来对照、分析教育对象，没有依据青少年学生年龄阶段及其心理学特征来设计教学资
2、料、形式和方法，所以，德育工作往往脱离青少年学生的实际，效果不是很梦想。二、建立学校心理健康服务体系。学校开展心理健康服务，缺少专业人员是一大问题。心理辅导教师，在上级专业人员的指导下，积极开展心理健康教育活动,对学生进行学习指导、生活辅导，建立健全学生心理档案，作为班主任、任课教师教育教学工作的依据，使心理健康工作落到实处。三、加强教师学习，提高教师心理素质。首先要提高教师的心理素质。现代化生活日益紧张和繁忙，给人们带来许多心理变化，应对激烈的升学竞争及来自社会各方面有形无形的压力，使一些教师产生心理冲突和压抑感。教师不健康的心理状态，必然导致不适当的教育行为，对学生产生不良影响。学校要重视
3、自身的心理健康，教师的职业特征要求教师要有极强的自我调节情绪的本事。教师要用科学知识调整自我心态使自我始终处于进取乐观，平和稳定，健康的状态，以旺盛的精力、丰富的情感，健康的情绪投入教育教学工作中去，这必然会增强学生的整体的素质，进而提高教学质量。四、加强对家长的指导和帮忙。家长是学生的第一任教师，家长的品德修养，文化水平，教育方法以及家庭环境条件等对学生品德和心理成长有直接而重大的影响。有相当一部分家庭和家长的条件不利于学生心理健康成长，有的家长对子女经常训斥，使孩子对父母见而生畏，缺乏感情交流。有的父母双亲离异，严重影响了孩子的心灵。更有些“问题家庭”家长本身品德低劣，作风不正，对孩子的危害也就可想而知了。所以家庭教育不当，是孩子出现心理问题的重要原因之一。所以，学校要经过家长会，家访等到方式，让家长懂得青少年心理发展规律，懂得心理健康的重要性，了解青少年年龄特点，懂得教育学生的正确方法。使家长了解青少年是一个特殊年龄阶段，学生情绪反复，行为多变，对此要有心理准备，不能不尊重，不理解他们。总之,心理健康的人是能坚持镇静的情绪，坚强的性格。较高的智能，适度的对社会环境的适应行为和愉快和谐的情绪。小学2023年3月8日
