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1、课题：篮球选项一一行进间传、接球上篮与发展移动速度素质一、指导思想本次课的思路主要以新课标中强调的“以学生发展为中心”的教育理念为依据，树立“以人为本、健康第一”的指导思想，结合行进间传接球上篮是篮球运动中的重要技术之一，是衔接其它技术动作和完成进攻战术的主要途径。因此选行进间传接球上篮技术作为本次课题，目的让学生掌握基本的行进间传接球上篮动作，为篮球的进攻技术奠定基础；同时在学练过程中重点发展学生的移动速度素质。课堂上注重为学生营造愉快、自主学练氛围，充分调动大部分学生的主动参与性，培养学生自主、探究、创新、合作的学习能力。立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待
2、的教学原则，使每个学生学有所得，学有所乐，学有所获。教学中充分发挥及时评价激励功能，关注学生的个体差异，指出进步，使每一位学生都能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。二、教学目标1 .认知目标：1.通过学练，学生知道了行进间传、接球与上篮技术重、难点，初步掌握行进间传、接球上篮的练习方法，能领会其在篮球快攻或简单战术中的应用。2 .技能目标：通过行进间传接球上篮技术学习，大部分学生能初步掌握篮球行进间传接球上篮技术动作，部分学生较熟练掌握行进间传接球上篮技术动作，并运用于简单战术，同时在学练中通过两人或三人半场和全场行进间快速传、接球与上篮结合练习以及行进间双手胸前传接球迎面接力来发展学生移
3、动速度素质和协调能力。3 .情感目标：通过篮球行进间传接球上篮技术学练和教学比赛，培养学生竞争、合作意识，勇于克服困难，挑战自我等意志品质，同时学练中培养学生安全运动意识。三、教材分析本课为篮球（模块二）“行进间投篮技术”的第1次课，所选教材内容行进间传、接球上篮是篮球运动中的重要技术之一，是衔接其它技术动作和完成进攻战术的主要途径，所以我们必须重视这一个重点技术的教学，让学生尽快学习掌握行进间传接球上篮的技术动作。行进间传接球上篮技术的重点：传球者能根据同伴位置、移动速度选择合理的传球路线、力度和方式，接球者要移动迎前做蹬、跨步接稳球，紧接做二小三高跳脚步动作上篮。难点是：传、接球与上篮动作
4、的协调配合、连贯。四、学情分析本次课的主要教学对象为本届高二年级1.8.9.18合班篮球选项学生43人，这些学生一方面由于篮球基础不一样，另一方面由于初选和复选，故学生之间的水平层次不一样，存在差距；如果全部学生采用一样的教学内容，练习方法，难度和要求，将直接影响到中、后进生的学习效果，合作学习也无法得到落实；且行进间传接球上篮对学生的球技、速度等综合素质要求高，这就要求教师在解决个体差异的问题上，要采用分层教学方法、来激发学生学习兴趣。五、教学重点，难点重点：侧身跑动传、接球，及上篮时，一蹬、跨，二小迈，三高跳脚步动作。难点：传、接球与上篮动作的协调配合、连贯。六、教学方法本课为初学，根据动
5、作技能形成的三个阶段，在教法选择上采用讲解与示范相结合，让学生知道正确的技术要点，了解技术规格，多种手段的练习法与竞赛法提高学生对所学技术的掌握，并注重对不同学习层次学生技术的指导，通过教师的教学引导，转变学生的学习方式，营造愉快、自主学习氛围，使每位学生学有所得，学有所乐，学有所获，并能领会所学技术在篮球运动中应用。3、两人或三人一组行进间传、接球（男生：传球方式可以是双手胸前、击地,形式可以绕8字）层次二练习内容（男生）1、两人全场行进间传、接球上篮2、二攻一防层次三（男生）1、三人全场绕“8”字传接上篮2、3-2攻防练习2、两人一组行进间传、接球（女生）行进间传接球上篮学习阶段根据学生的
6、不同层次，分组进行练习，提高学生的运动参与积极性，教师提示、纠正，引导学生创新、互助。层次一练习内容：（女生）1、行进间接固定传球者上篮练习2、两人半场传、接球上篮3、两人传切配合专项素质练习：全场两人、双手胸前传、接球迎面接力放松、小结、下课篮球选项行进间传、接球上篮技术与发展移动速度素质教案教学目标1 .通过学练，学生知道行进间传、接球与上篮技术要领与练习方法，能领会其在篮球快攻或简单战术中的应用。2 .通过分层教学,进一步提高不同层次学生的行进间传、接球与上篮的能力。3 .通过两人或三人半场和全场行进间快速传、接球与上篮结合练习以及行进间传接球迎面接力来发展学生移动速度素质和协调能力。4
7、通过分层学习，营造自主学练空间，培养学生主动学习，协作探究的能力，促进学生合作学练意识的形成，提高学生的社会适应能力。场地器材篮球场：3个篮球：44个小车：4个雪糕桶：3个电脑：1台双面胶：2个秒表2个教学内容1复习行进间传接球2学习行进间传接球上篮技术3素质：行进间双手胸前传、接球迎面接力课型综合课教学顺序教学常规一球操一球性练习-复习行进间传接球-行进间传接球技术分层学练一行进间双手胸前传、接球迎面接力一放松一小结课重难点重点侧身跑动传、接球，及上篮时，一蹬、跨，二小迈，三高跳脚步动作。难点传、接球与上篮动作的协调配合、连贯课序时间达成目标教学内容教师活动学生活动组织队形负荷激发兴趣阶段7
8、分钟1.培养学生良好的组织纪律性。2.熟悉球性，充分活动身体各关节，并为学习行进间传接球上篮技术做专项准备热身。1、课堂常规2、球操3、球性及行进间上篮脚步动作练习1宣布课目标、内容。2讲解、示范、师生共同参与。3教师引导学生做行进间传接球上篮技术辅助性练习和教育学生对球的自我管理。1集队快、静、齐2认真听讲，集中精力练习。3积极参与球性自创练习（要求球不落地）和上篮的脚步动作练习。?辛辛早早辛早早早早早早早早早辛早早早早小学习体6分钟1巩固提高行进间传、接球技术2通过行进一、复习行进间传、接球重点：侧身跑、跨步接球，迈步传球1教师示范后分开场地指导。2提醒学生起动时错位站立，跑动中注意侧身。
9、1女生二人一组，行进间双手胸前传、接球。2男生两人一组传、接球练习（方式可以胸I中验阶段16分钟间传、接球上篮技术学习，大部分学生能初步掌握行进间传接球上篮技术动作，部分学生较熟练掌握行进间传接球上篮技术动作，并运用于简单战术，同时在学练中通过两人或三人半场和全场行进间快速传、接球与上篮结合练习发展学生移动速度素质和协调能力。难点：跑动协调和支配球的能力二、行进间传、接球上篮（以半场两人行进间胸前传、接球单手低手上篮为例）重点：侧身跑动传、接球，及上篮时，一蹬、跨，二小迈，三高跳脚步动作。难点：传、接球与上篮动作的协调配合、连贯分层练习层次一：1行进间接固定传球者上篮练习（女生，如图一1）2两
10、人半场传、接球上篮练习3两人传切配合练习.（图一2）1教师示范讲解动作，提出练习和场地要求后由小组长组织分层练习，注意运动安全。2教师观察、及时提示、纠正、评价学生练习情况（注意上篮成功率）3鼓励学生尝试不同方式传接球上篮大胆表现自我和创新。前、击地等）或三人一组传、接球练习（绕8字）。1认真听讲，自我分析、正确评价自己实际运动水平选择适合自己的层次练习。2主动参与练习，积极实践体会动作，并不断超越自我。3传球者能根据同伴位置、大、27-AU图T1-1:b移动速度选择合理的传球路线、力度和方式。图一22在学练中层次二培养学生竞1、两人全场行进4教师巡视，组4、接球者能积争、合作、间传、接球上篮
11、织学生示范，提极向前移动蹬、创新意识，2、二攻一防练习示小组长可用跨步接稳球。勇于克服困层次三计时手段提高难，挑战自1、三人全场绕8移动速度。5、通过视频教我等意志品字传、接球上篮学对照和学练质。2、3-2攻防练习中发现的不足，（图二、三，电脑相互帮助、鼓视频循放）励、二万TfC困二,K图三1通过素质：三、素质：全场1、讲解比赛方1、学生认全场两人、两人、双手胸前法、要求，安真听讲，明双手胸前传接球迎面接力排好学生裁确练习要6传、接球迎动作规格：传、判。求分面接力,进接球间距为3米巩种一步巩固提传、接球时不得2、组织学生进固高行进间走步，掉球、如行练习。2、积极参与比早早早早辛早早早早早早早3
12、Di、传、接球技出现，每次扣1赛拓术同时发展秒或就地重新开3、强调学生注展学生的移动始。意安全。3、队员之间互阶速度素质和方法：两人从起相鼓励段协调能力。点传、接球到达4、调动学生2培养学生对面后两人均过积极性和情4、自评、互评自信心，敢起始线后，才能绪。相结合于表现自交球给下两位，我，并超越后依次类推进自我以及团行。胜负有全队5、表扬、祝贺队合作能力完成的时间决定优胜队。1/LA（3米早早早早早早早早早早早早身心恢复5分钟1、使学生的身心得到放松2、通过评价让学生获得自豪感和自信心3、养成良好的运动习惯。1、四肢放松。2、师生互动评价3、归还器材1、带领学生放松。2、表扬、鼓励同学3、师生再见1、跟随教师一起放松。2、参与评价，交流学习心得。3、师生再见早辛辛辛？&tt占占&44小教学预计效果1、大部分学生能初步掌握行进间传、接球上篮动作。2、平均心率：1355次/分。3、练习密度:55%5%运动量负荷预计16012080（心率：次/分）门II门口51015202530354045（时间：分钟）课后小结
